Tema 10- Segunda Guerra Mundial. Actividades (III)

PRESENTACIÓN COMPLETÍSIMA Y VARIADA SOBRE TODOS LOS ASPECTOS DE LA CONTIENDA (Pincha)

 

Realiza las siguientes actividades

VOCABULARIO: define con precisión  (Gran parte de los conceptos los encontraréis en el blog claseshistoria.com)

• Países del Eje
• Aliados
• Pacto Antikomintern
• Anschluss
• Pacto de Acero 
• Pacto germanosoviético
• Manchukuo
• Afrikakorps
• Batalla de El Alamein
• Operación Barbarroja
• Batalla de Stalingrado
• Pearl Harbour
• Batalla de Guadalcanal
• República de Saló
• Desembarco de Normandía
• Hirosima y Nagasaki
• Solución Final
• Holocausto
• Limpieza étnica
• Genocidio judío o Shoá
• Guetos
• Campos de Concentración/Auschwitz
• Conferencia de Teherán
• Conferencia de Yalta
• Conferencia de Potsdam
• Colaboracionistas
• Partisanos
•  ONU
• Juicios de Nuremberg

Breve información sobre los  siguientes PERSONAJES HISTÓRICOS( Blog de claseshistoria.com)

• Hitler
• Mussolini
• Stalin
• Churchill
• Roosevelt 
• Truman
• Chamberlain
• Tito
• Hirohito 
• Pío XII
• Mariscal Petain
• General de Gaulle
• General MacArthur 
• Rommel

 REALIZA LOS COMENTARIOS DE TEXTOS

 a) Protocolo secreto del Pacto de no agresión germano soviético.

"1. En el caso de que se produzcan modificaciones político-territoriales en los Estados bálticos (Finlandia, Estonia, Letonia y Lituania), la frontera septentrional de Lituania se considerará como el límite natural de las zonas de influencia de Alemania y la URSS.  

2. Ante la eventualidad de ciertos cambios político-territoriales en la zona de influencia del

Estado polaco, el límite de las esferas de influencia de Alemania y la URSS será aproximadamente el señalado por los ríos Narev, Vístula y San.   

3. Por lo que hace referencia a los territorios del sudeste de Europa, se hace destacar por parte soviética su evidente interés por Besarabia (…).

4. El contenido del presente documento deberá ser mantenido en estricto secreto por ambas partes signatarias."  Moscú, 23 de agosto de 1939. 

http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/textos/pacto-noagresion.html

b) Hitler justifica la invasión a Polonia

“El Estado de Polonia ha rechazado el establecimiento de relaciones pacíficas, como yo he deseado, y ha apelado a las armas. Los alemanes en Polonia son sacados de sus hogares y perseguidos con un terror sangriento. Una serie de violaciones de la frontera, intolerables para una gran potencia, prueban que Polonia, a la larga, no respetará las fronteras del Reich.
Con el fin de poner fin a su locura, no tengo otra alternativa que responder fuerza contra fuerza desde ahora. El ejército alemán deberá combatir por el honor y los derechos vitales de Alemania con una ardua determinación. Yo espero que cada soldado sea merecedor de las grandes tradiciones del eterno soldado alemán, que sea consciente de que es el representante de la gran Alemania nacionalsocialista. Larga vida a nuestro pueblo y nuestro Reich.”

Adolf Hitler, 1 de septiembre de 1939. 

http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/textos/hitler-invasion-polonia.html

c) La Solución Final

"La «solución final", discutida en el verano de 1941 e implementada desde entonces hasta pocas semanas antes del colapso total en mayo de 1945, significó en primer lugar la aniquilación de los judíos, pero también la de los gitanos y la de los incapacitados físicos o mentales de todas las «razas». Comandos de la Wehrmacht (ejército de Hitler) y de las SS ejecutaron a grupos de judíos capturados conforme entraban a los pueblos de la Rusia blanca y Ucrania. Experimentaron así mismo el envenenamiento con monóxido de carbono y el ametrallamiento de grupos de judíos frente a las tumbas que, momentos antes, esos judíos habían sido invitados a cavar.
Semejantes métodos eran demasiado lentos y también demasiado obvios para las escandalizadas poblaciones locales. La solución metodológica, puesta en práctica a principios de 1942, fue la construcción de fábricas de la muerte en campos específicos de Polonia y el uso del Cyclon B, un gas que se producía como insecticida. Los sistemas ferroviarios de todos los países ocupados suministraron los vagones de carga, el carbón y la tripulación de los trenes. Empresas químicas alemanas suministraron el gas, los hornos de altas temperaturas y los medios para reconvertir en productos de uso industrial las ropas, los dientes postizos, la joyería y los artículos de cuero, confiscados sistemáticamente a las víctimas.”

 G. Jackson. Civilización y barbarie en la Europa del siglo XX, Planeta. http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/textos/jackson-solucionfinal.html

d) Conferncia de Postdan, artículos

Foto. Attlee, Roosevelt y Stalin durante la conferencia.  

Art. 1. Desarme completo y desmilitarización completa de Alemania (…).
Art. 3. Supresión del partido nacionalsocialista y (…) disolución de todas las instituciones nazis.
Art. 5. Los criminales de guerra (…) serán detenidos y sometidos a juicio.
Art. 7. La educación alemana será controlada de forma que elimine completamente las doctrinas nazis y militaristas, y que permita el feliz desarrollo de las ideas democráticas.
http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/textos/conferencia-postdam.html

Escucha atentamente el vídeo, después resume  los acuerdos de la Conferencia de Postdan. Pincha

e) Efectos de la bomba atómica

Imagen bomba nuclear "Little boy" que destruyó Hiroshima

"El artefacto Little Boy detonó a unos metros de/suelo y todo sucedió muy rápido. Tras el cegador brillo inicial de la explosión, absolutamente todos los objetos, edificios y personas en unos centenares de metros alrededor del punto cero quedaron vaporizados: una imagen que se hizo famosa muestra una sombra humana de cenizas sobre una superficie medio quemada. Tras el calor vino la onda expansiva, que destruyó prácticamente todos los edificios del centro de la ciudad. La bomba mató instantáneamente a unas 80.000 personas. Decenas de millares más morirían en los siguientes días, semanas y años de quemaduras, exposición a la radioactividad y enfermedades y malformaciones genéticas causadas por la radioactividad.

J. M. Zavala, El reportaje de la Historia, pág. 721.

http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/textos/zavala-nuclear.html

f) La ONU

 

Art.1. Los propósitos de las Naciones Unidas son:
1. Mantener la paz y la seguridad internacionales, y con tal fin: tomar medidas colectivas eficaces para prevenir y eliminar amenazas a la paz, y para suprimir actos de agresión u otros quebrantamientos de la paz; y lograr por medios pacíficos, y de conformidad con los principios de la justicia y del derecho internacional, el ajuste o arreglo de controversias o situaciones internacionales susceptibles de conducir a quebrantamientos de la paz;
2. Fomentar entre las naciones relaciones de amistad basadas en el respeto al principio de la igualdad de derechos y al de la libre determinación de los pueblos, y tomar otras medidas adecuadas para fortalecerla paz universal.
3. Realizar la cooperación internacional en la solución de problemas internacionales de carácter económico, social, cultural o humanitario y en el desarrollo y estímulo del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales de todos, sin hacer distinción por motivos de raza, sexo, idioma o religión; y
4. Servir de centro que armonice los esfuerzos de las naciones por alcanzar estos propósitos comunes.  

Objetivos de las Naciones Unidas (Carta de San Francisco, 26 de junio de 1945).

g)Declaraciones de un Nazi. Juicios de Nuremberg

 

 Declaración de Rudolph F. Hóss, comandante del campo de concentración de Auschwitz (Polonia), ante el tribunal de Núremberg, sobre los campos de exterminio nazis.

“Calculo que fueron ejecutados y exterminados por el gas y las llamas unos dos millones y medio de personas, Quinientas mil más murieron de hambre y diversas enfermedades, de forma que en total resulta una cifra de 3.000.000 de muertos (…). Entre las personas ejecutadas y quemadas había unos 20.000 prisioneros de guerra soviéticos. El resto de las víctimas hasta el total enumerado corresponde a 100.000 judíos de Alemania y un número considerable de súbditos, mayoritariamente judíos, de los Países Bajos, Francia, Bélgica, Polonia, Hungría, Checoslovaquia, Grecia y otros países. (…). Por «solución final» se entendía el exterminio de todos los judíos de Europa.”

G. Jackson. Civilización y barbarie en la Europa del siglo XX, Planeta

 http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/textos/jackson-declaracionnazi.html

Tema 10- La Segunda Guerra Mundial (II). Apuntes

APUNTES 2ª GUERRA MUNDIAL (pincha)

Introducción: una guerra terrible y total.
Causas:

• Las duras y humillantes condiciones del Tratado de Versalles.
• Los efectos sociales y económicos de la Gran Depresión.
• La pasividad y debilidad de las democracias
• El ascenso de los Totalitarismos.
• El Expansionismo Nazi. El Espacio Vital y política de hechos consumados
• Rechazo al orden establecido en Versalles
• La Guera Civil Española (36 al 39). Acercamiento  y pacto países del Eje.
• El Anschluss/ Sudetes/ Checoslovaquia/ Memel
• La última ficha: Polonia/ el pacto secreto Germano- Soviético/ Corredor de Danzig
• El expansionismo Japonés en Asia
• Invasión de Polonia. El estallido de la Guerra.

Mapa donde queda reflejado el EXPANSIONISMO NAZI (1936 a 1939)




Enlace deVídeo interactivo sobre el expansionismo nazi. ARTEHISTORIA

PRESENTACIÓN SENCILLA

T. 11 la 2ª guerra mundial from Isabel Moratal

Tema 9.-Nazismo: actividades

Define: Nazismo, Totalitarismo, Pusch de Munich, SA, SS, Gestapo, Noche de los Cuchillos Largos, Noche de los Cristales Rotos, Antisemitismo, Juicio de Nuremberg, Pangermanismo, República de Weimar, Espartaquistas, Reichstag, Xenofobia, Anschluss, Führer, Mi Lucha, Solución Final, Holocausto, Autarquía. 

Documento 1.Vídeo "Little Girl and Red Coat in Schindler's List". Realiza una breve reflexión sobre lo qué aparece representado, la ambientación, la música, la niña, el contraste entre el b/n y el color. Qué crees que ha querido representar Spielbert, qué te sugiere.

Documento 2.- Texto. Identifica, contexto histórico, tema principal,  análisis y breve comentario.

"El fin supremo del Estado racista debe ser el asegurar la conservación de los representantes de la raza primitiva, creadora de la civilización que hace la belleza y el valor de una humanidad superior.

El Estado racista habrá cumplido su papel supremo de formador y educador cuando ni un solo muchacho o muchacha pueda dejar la escuela sin estar plenamente instruido de la pureza de la sangre y de la necesidad absoluta de mantenerla pura (...)

El Reich alemán, como Estado, tiene que abarcar a todos los alemanes e imponerse la misión, no sólo de cohesionar y de conservar las reservas más preciadas de los elementos raciales originarios de este pueblo, sino también lo de conducirlos, lenta y firmemente, a una posición predominante (...)

La existencia de tipos humanos inferiores ha sido siempre una condición previa esencial para la formación de civilizaciones superiores (...).

La política exterior del Estado racista tiene que asegurar a la raza que abarca ese Estado los medios de subsistencia, estableciendo una relación natural, vital y sana, entre el aumento de su población y la extensión y la calidad del suelo que habita (...)

Sólo un territorio suficientemente amplio puede garantizar a un pueblo lo libertad de su vida (...)."

Adolf Hitler. Mi lucha, 1925.

Documento 3º-Dachau, el primer campo de concentración nazi. Publicado en la edición digital de  El Mundo El sábado 23 de marzo de 2013, artículo, muy interesante, sobre el campo de concentración de Dachau (Munich):

Fuente: http://www.elmundo.es/elmundo/2013/03/23/internacional/1363994646.html

Documento 4.- Los Campos de Concentración y Exterminio

Documento 5.- Cómo era Auschwitz

Index of /santanderapuntes/historia

Documento 6.- Fragmento de la declaración de Rudolph F. Hoss, comandante del campo de Auschwitz, ante el Tribunal de Nuremberg en 1945.

 “Las ejecuciones en masa por gas empezaron en el curso del verano de 1941 y se prolongaron hasta el otoño de 1944. Yo controlaba personalmente los ejecuciones en Auschwitz (...).
Por “solución final" se entendía el exterminio de todos los judíos de Europa. Tenía orden de dejar en disposición de funcionar los procedimientos de exterminio en Auschwitz, el mes de junio de 1941 (…) Había visitado Treblinka con objeto de ver la forma en que allí se llevaba el exterminio (...). El comandante del campo me dijo (..) que había empleado gas monóxido y, en su opinión, sus métodos no eran muy eficaces. Así pues, una vez mandados construir los edificios de exterminio, decidí emplear el Ciclón B, ácido prúsico cristalizado que introducíamos en la cámara de gas por una pequeña hendidura. Para matar a las personas que había dentro de la cámara de gas se requerían de tres a quince minutos, según las condiciones climatológicas (...). Ordinariamente esperábamos media hora para abrir las puertas con objeto de sacar los cadáveres. Una vez estaban fuera, nuestro comando especial se apoderaba de los anillos y dentaduras de oro de los cadáveres (…).
También, de vez en cuando, se realizaban experimentos con los prisioneros; entre ellos, la esterilización y experiencias relativas al cáncer. La mayoría de personas que morían a consecuencia de tales experimentos habían sido previamente condenadas a muerte por la Gestapo (…).”
Declaración de Rudolph F. Hoss, comandante del campo de Auschwitz, ante el Tribunal de Nuremberg en 1945.

Tema 9.-Fascismo Italiano: actividades

Después de resumir el tema y los vídeos:

• Define: Escuadras Fascistas, tierras irredentas, Duce, Partido Nacional Fascista,  Marcha sobre Roma, Ley Rocco, Pactos de Letrán.

• Escucha atentamente el vídeo: "Discurso de Mussolini". Realiza un breve resumen y lo adjuntas  a comentarios en el Blog. Debe estar bien redactado. Lo podéis hacer por parejas.

Analiza y comenta el siguiente texto






“Considerando: Que la Santa Sede e Italia han reconocido que convenía eliminar toda discrepancia existente entre ambos y llegar a un arreglo definitivo de sus relaciones y que, asegurando a la Santa Sede, de una manera estable, una situación de hecho y de derecho que le garantice la independencia absoluta para el cumplimiento de su alta misión en el mundo, permita a esta misma Santa Sede reconocer resuelta de modo definitivo e irrevocable la "Cuestión Romana", surgida en 1870 por la anexión de Roma al reino de Italia  Su Santidad el Soberano Pontífice Pío XI y Su Majestad Víctor Manuel III, rey de Italia, han resuelto estipular un tratado, nombrando a este efecto dos plenipotenciarios, los cuales han acordado los siguientes artículos:

Artículo 1.° Italia reconoce y reafirma el principio (...)  la religión católica, apostólica y romana es la única religión del Estado.
Art. 2.° Italia reconoce la soberanía de la Santa Sede en el campo internacional (...).
Art. 3.º Italia reconoce a la Santa Sede la plena propiedad, el poder exclusivo y absoluto de la jurisdicción soberana sobre el Vaticano (...) 

Art. 8º ltalia considera como sagrada e inviolable la persona del Soberano Pontífice, declara punible el atentado contra ella y la provocación al atentado, bajo amenaza de las mismas penas establecidas para el atentado o provocación al atentado contra el Rey. 

Art. 18º Los tesoros de arte y de ciencia que existen en la Ciudad del Vaticano y en el palacio de Letrán permanecerán visibles a los estudiosos y a los visitantes, reservándose a la Santa Sede, sin embargo, plena libertad de reglamentar la entrada del público.

Art. 20º Las mercancías que provengan del exterior y enviadas a la Ciudad del Vaticano se les permitirán siempre pasar por el territorio italiano con plena exención de derecho de aduana y de consumos.
Art. 24º La Ciudad del Vaticano será siempre y en todos los casos considerada como un territorio neutral e inviolable

.
Roma, 11 de febrero de 1929. Pietro, cardenal Gasparri. Benito Mussolini."
Pacto de Letrán. Extractos de la primera parte correspondinete a las cláusulas políticas. 1929Recogido en M. Laran y J. Willequet.

Observa las fotografías. (sigue las pautas de la página 195)

Benito Musolini y su familia

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