Sector Secundario. Tareas durante el periodo de suspensión de clases lectivas

PLAN DE TRABAJO Durante el periodo de suspensión lectiva por Coronavirus.

Material de trabajo: libro de texto, fotocopias entregadas, fichas... Todo aparecerá publicado en el Blog de Ana Cob y en la moodle.

Enlace a  fichas de actividades (pincha).

Carpeta con fotocopias a color  para realizar las actividades (ordenadas por actividades)

Fecha de entrega: 

• 20 de marzo, antes de las 13 horas, por correo electrónico a profeanacob. Desde la primera actividad hasta las actividades de materias primas incluidas.
• 30 de marzo: el resto. lo enviáis al correo por la mañana.

DUDAS: La escribís en la parte inferior del blog, en comentarios. Así las respondo para todos.

Fuentes de energía. El sector Secundario en el Mundo, España y Andalucía (3)

LAS FUENTES DE ENERGÍA

Lee con atención la diapositiva. Después

1. Define: Fuente de energía, energías renovables, energías no renovables, energías tradicionales y energías alternativas. Ejemplos.
2. Estudia las diapositivas de las energías tradicionales y alternativas (13-51). Copia los recuadros. Después realiza las actividades.

Los recursos naturales y la industria from canalesmilla

Pega el mapa en tu cuaderno. Realiza la identificación, análisis y comentario. Sigue el esquema:

Identificación (tipo de mapa/ Tema que se representa/ fecha / fuente/autor)

Análisis

Conclusiones: Es la fuente de energía más utilizada... ¿Qué países o zonas no tienen petróleo? ¿Quién consume más? 

FECHA: actualidad/ Autor: canalesmilla presentación.
Transcripción leyenda
OPEP (azul) países miembros de esta organización. Organización de países exportadores de petróleo.Son los principales productores del Mundo.
......................................................................................................................................


Observa el gráfico circular sobre "Fuentes de energías en España". Identifica, analiza y saca conclusiones.

RECUERDA

Identificación (tipo de gráfico/ Tema que se representa/ fecha (cronología)/ fuente/autor

"Es un diagrama circular donde se representan las fuentes de energía mas utilizadas en España en 2005. Este gráfico ha sido elaborado por el IDAE y publicado en el periódico EL PAÍS"

Análisis: ¿qué fuentes de energía están representadas / qué porcentaje representan/...?

Conclusiones: ten en cuenta las siguientes preguntas

• ¿Qué utiliza más España, las fuentes de energía Tradicionales o Alternativas? 
• ¿De las energías tradicionales, cuál se usa más, por qué, de dónde procede la energía?
• ¿Qué pasa con las energías renovables? en el 2005 se usaban poco o mucho? ¿Por qué?
• En conclusión España es un país que depende del exterior para abastecerse de fuentes de energía?

El sector Secundario en el Mundo, España y Andalucía (2)

MATERIAS PRIMAS. LA MINERÍA

Observa los esquemas.

• Copia en tu cuaderno la definición de materia prima ( son las materias que se obtienen de la naturaleza y que transformadas se convierten en productos utilizables. Hay de tres tipos: animal/ vegetal y mineral).
• Escribe en el cuaderno los tipos de materias primas (como el modelo de la fotografía).
• ¿Qué significa RENOVABLE Y NO RENOVABLE?

LA MINERÍA. (pág libro 160-161)

• Escribe la definición de minería.
• Escribe cómo puede ser la explotación minera y las dificultades que presentan.
• Busca, al menos dos ejemplos de minas a cielo abierto y otros dos subterránea.
• Copia el recuadro de Producción y Consumo

El sector Secundario en el Mundo, España y Andalucía (1)

Materias primas, fuentes de energía, industria y construcción.

TEMAS 9, 11 Y 12 DEL LIBRO DE VICENS- VIVES

PROPUESTA DE TRABAJO.
1.- Realiza la portada del nuevo bloque temático.

2.-Atiende a las explicaciones, pregunta dudas, busca el significado de las palabras desconocidas, copia el resumen de teoría por apartados.

Los recursos naturales y la industria from canalesmilla

3.- Realiza las siguientes actividades
a) Define( repaso) sector secundario o industrial, población activa y PIB.
b) analiza las siguientes fotografías. Siguiendo los pasos explicados:

• Identificación (Qué es, qué aparece representado, dónde, leyenda, autor si lo hubiera...)
• Análisis: ayúdate de las siguientes preguntas (¿qué foto corresponde a la producción artesanal, cuál la Revolución industrial y cuál a la industria actual? Explica por qué)

c) Analiza el mapa del Mundo sobre   la población activa en el sector secundario (sigue el esquema de análisis que ha dado la profesora: Identificación, análisis y conclusiones ( ¿qué países tienen más población trabajando en este sector? Por qué? / ¿Qué países tienen menos, por qué?)

d) Siguiendo el mismo procedimiento, analiza el gráfico de la distribución de la población activa en España. Saca conclusiones

e) Observa el gráfico. Identifica, analiza y obtén conclusiones.
¿Qué Comunidades Autónomas son las más industrializadas? ¿y las menos? ¿Qué te llama la atención? ¿ En qué grupo está Andalucía? ¿La Comunidad Autónoma con menos industria es la más atrasada? Razona la respuesta.