ACTIVIDAD INICIAL: Describe la imagen. Todos los alumnos.
Escucha atentamente el vídeo
Definición de Feudalismo (dictado por la profesora)
Causas del origen del Feudalismo. Copia el esquema.
Las relaciones de dependencia. LA CEREMONIA DEL HOMENAJE: El VASALLAJE. Copia el esquema en tu cuaderno
El feudo: propiedad que el señor entrega al vasallos en la ceremonia del homenaje para que la explote económicamente, cobre impuestos e imparta justicia (derechos jurisdiccionales)
Realiza un dibujo del feudo con sus partes.
Observa los tipos de tierras que existían en un feudo. Copia en tu cuaderno el significado de: reserva señorial, mansos y tierras comunales.
APARTADO 2.- LA SOCIEDAD FEUDAL (págs. 48 a la 55 Libro Saber Hacer. Santillana)
la sociedad feudal era estamental, se pertenecía a un grupo por nacimiento. Era piramidal y estaba dividida en tres estamentos: dos privilegiados (nobleza y clero) y uno no privilegiado, el Estado Llano o trabajadores (campesinos y artesanos) -más del 90% de la población-
Actividad 1.- Copia el esquema de la sociedad estamental.
Actividad 2. Dibuja en tu cuaderno la pirámide social del feudalismo. Colorea en Amarillo los no privilegiados y en verde los privilegiados.
Actividad 3. Libro de texto
Apartado del libro.Los Campesinos. Observa las imágenes que aparecen en tu libro. Escribe una redacción con los datos que aparecen: trabajos, las casas, cómo vivían, a qué estaban obligados, etc.
La nobleza y los castillos. Busca una foto de un castillo de España. La pegas en tu cuaderno. Con la información que aparece en tu libro explica cómo eran los castillos, las partes y actividades que se desarrollaban en él.
La vida en los monasterios. Interpreta la vida en un monasterio con el dibujo y la información que aparece en tu libro páginas 54-55.
Actividad 4. Texto. Lee con atención y contesta a las preguntas.
El orden eclesiástico forma un solo cuerpo, pero la división
de la sociedad comprende tres órdenes. La ley humana,
en efecto, distingue otras dos condiciones. El noble
y el no libre no son gobernados por una ley idéntica.
Los nobles son los guerreros, los protectores de las
iglesias. Defienden a todos los hombres del pueblo,
grandes y modestos, y por tal hecho se protegen a ellos
mismos.
La otra clase es la de los no libres. Esta
desdichada raza nada posee sin sufrimiento. Provisiones,
vestimentas, son provistas para todos por los no libres,
pues ningún hombre libre es capaz de vivir sin ellos.
Por tanto, la ciudad de Dios, que se cree una sola, está
dividida en tres órdenes: algunos ruegan, otros combaten
y otros trabajan.
Estos tres órdenes viven juntos y no
soportarían una separación. Los servicios de uno de ellos
permiten los trabajos de los otros dos. Cada uno,
alternativamente, presta su apoyo a todos.
En tanto prevaleció esta ley, el mundo gozó de paz.
En la actualidad, las leyes se debilitan y ya desapareció
la paz. Los hábitos de los hombres cambian,
como cambia también la división de la sociedad.
ADALBERÓN DE LAÓN, siglo XI
¿Quién escribe el texto y en que siglo? Argumenta a qué estamento pertenece y escribe dos razones.
¿Quién ha decidido que la sociedad se divida en órdenes?
¿Qué grupos sociales diferencia el autor? ¿A qué se dedica cada grupo?
¿Qué razones da Adalberón para mantener la sociedad estamental?
Consulta el Blog La Clase Media. Lee la entrada de Autoestima y realiza los ejercicios. 2/ ¿Que es el optimismo? ¿Es mejor ser optimista o pesimista? ¿Por qué?
3/ Mira la siguiente foto y escribe un cuento con el siguiente título; El gato que se creía un león.
Charlie y la fábrica de chocolate (2005): Charlie Buckett, un niño modesto de una familia humilde, es premiado con el privilegio de pasar un día en la fábrica de chocolate de Willy Wonka. Le acompañan otros cuatro niños, todos muy diferentes entre ellos, pero todos con un “exceso” de autoestima que les provoca cierto sentimiento de superioridad y egoísmo. Charlie aprenderá muchas cosas en la fábrica de chocolate, entre ellas, la fuerza de una adecuada confianza en uno mismo y la importancia de los valores.
¿Y si estuviéramos al borde de una nueva era glacial? Éste es el asunto que obsesiona al climatólogo del film Jack Hall (Dennis Quaid). Las investigaciones llevadas a cabo por Hall indican que el calentamiento global del planeta podría desencadenar un repentino y catastrófico cambio climático de la Tierra. Pero sus advertencias llegan demasiado tarde. Todo empieza cuando Hall presencia cómo un bloque de hielo del tamaño de Rhode Island se desgaja completamente de la masa de hielo antártica. Posteriormente, una serie de fenómenos climatológicos cada vez más drásticos empiezan a ocurrir en distintas partes del globo: granizos del tamaño de un pomelo destrozan Tokio, vientos huracanados que rompen todos los récords machacan Hawaii; la nieve cae en Nueva Delhi, y luego una serie de devastadores tornados azotan la ciudad de Los Ángeles. Una llamada de teléfono de un colega suyo en Escocia, confirma los peores temores de Jack: estos intensos fenómenos meteorológicos son síntomas de un cambio climatológico masivo. El derretimiento de la capa de hielo polar ha vertido recientemente demasiada agua a los océanos y ha afectado a las corrientes que dan estabilidad a nuestro sistema climático. El calentamiento global ha puesto el planeta al borde del precipicio y al filo de una nueva era glacial.
Redacta un resumen
Elige las escenas que más te han gustado y explica los motivos
3ª tarea. Conceptos Claves. Busca el significado de estas palabras (indica página web consultada)
Calentamiento global
Efecto invernadero
Cambio Climático
Corriente cálida del Golfo de México
Sunami
Huracanes
Protocolo de Kioto
Cumbre de París
COP27
Desarrollo sostenible
4ª tarea. Análisis de vídeos clasificados por temas. Leed las cuestiones previamente para saber lo que se pide de cada uno de ellos CIENTÍFICOS Y POLÍTICOS (dos vídeos)
¿Según los científicos que está ocurriendo, qué va a ocurrir y por qué?
¿En qué se basan sus argumentos?
Enumera las anomalías climáticas que se suceden a lo largo del mundo.
Explica la postura de los políticos y su evolución: ¿Cómo evolucionó el vicepresidente? ¿Cuál fue su reacción a las advertencias sobre el cambio climático al principio y qué destacarías de su discurso final?
¿Qué cualidades resaltas de los personajes de la película? ¿Cómo evoluciona la amistad de los estudiantes? ¿Qué aporta cada uno para sobrevivir?
Uno de los supervivientes de la Biblioteca es un mendigo. Sus años de experiencia en la calle le hacen una de las personas que más puede enseñar al grupo. ¿Qué aporta?
Otro de los personajes de la Biblioteca es una persona que defiende la razón y los libros impresos como signo de nuestra civilización. ¿Por qué no quería destruir la Biblia que había en la biblioteca, si no es creyente?
Argumenta por qué es importante el trabajo en equipo.
LA TECNOLOGÍA En la película se ve las ventajas que la tecnología ofrece al hombre. Señala al menos cinco. Realiza una tabla con dos columnas, en una escribe ventajas para la sociedad actual del desarrollo científico-tecnológico y en la otra columna, problemas medioambientales que implica el uso de la tecnología. 5ª tarea. La toma de conciencia.Debate y tarea final La película, aunque es ciencia ficción, plantea un tema de gran actualidad, el calentamiento global. No da soluciones pero sirve para que tomemos conciencia y defendamos el desarrollo sostenible.
¿Cómo podemos contribuir nosotros a frenar el calentamiento global y el cambio climático?
Analiza qué aspectos medioambientales del instituto deben mejorar. Realiza una lista con los problemas que hayáis encontrado y proponed soluciones.
Desde el Instituto ¿cómo podemos contribuir a la conservación del medioambiente, al ahorro energético y a reducir la contaminación atmosférica?
Realiza un mural informativo para que toda la comunidad educativa del IES Velázquez tome conciencia y contribuya al Crecimiento Sostenible.
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