El Renacer urbano. El gótico. Resuman vídeo.

Catedral de León
 

Catedral de Burgos


Catedral Palma, Mallorca

Catedral de Sevilla

Escuche el vídeo de Artehistoria y conteste

 

 

 

• ¿Dónde y cuándo nace el gótico?
• Explique cuáles son los objetivos  del arquitecto gótico
• Explique en que partes se apoya la estructura de la arquitectura gótica.
• Nombre del arco que  se utiliza en el gótico
• Explique cómo es la bóveda de crucería, los elementos que la constituyen y tipos
• ¿Qué es un arbotante y qué dos funciones tiene?
• Explique cómo son las columnas del gótico y qué nombre reciben
• Explique cómo es la portada gótica
• Nombre de las catedrales españolas más famosas.

 

 

 

Bloque temático 4. El Imperialismo colonial (1870-1914)

Conceptos

Imperialismo Colonial: término de Hª Contemporánea.  Proceso que tiene lugar de 1870 a 1914 por el cual los países europeos (principalmente Gran Bretaña y Francia) junto a EEUU y Japón conquistan, controlan, dominan y explotan la mayor parte de los territorios de África, Asia y Oceanía con el objetivo de formar un gran imperio colonial y ser potencias mundiales. Los países que colonizan son la metrópoli. Los dominados son las colonias.

Metrópoli: Término de Hª relativo al Imperialismo Colonial. Países que administran territorios situados fuera de sus fronteras formando grandes imperios como el  Reino Unido o Francia.

Colonias: Término de Hª relativo al Imperialismo Colonial.Son los territorios que dependían política, administrativa y económicamente de una metrópoli. Existen diferentes tipos de colonias: explotación, poblamiento, protectorados, concesiones. Ej. La India fue una colonia de Gran Bretaña.

ACTIVIDADES:

1. Resuman todos los apartados.
2. Definan los conceptos claves del tema: Imperialismo colonial, Conferencia de Berlín, aculturación, colonia de poblamiento, colonia de explotación, protectorado, concesiones.
3. Leemos los textos sobre las dos posiciones de los europeos ante el colonialismo (pág. 106).
4. Analizamos el mapa de los Imperios coloniales (pág. 111)
5. Interpretamos dibujos alegóricos y satíricos

El renacer urbano. El comercio y las actividades artesanales. Texto

Barcelona en la Edad Media

LEE ATENTAMENTE EL TEXTO

"... Comercializamos con todo el mundo. Con Castilla, con Francia y Flandes, pero principalmente lo hacemos a través del Mediterráneo. La diferencia estriba en el tipo de mercancías: en Francia, Inglaterra y Flandes compramos tejidos, sobre todo de lujo: paños de Toulouse, de Brujas, de Malinas, Trieste, aunque también le vendemos lino catalán. También compramos artículos de cobre y latón. En Oriente, siria y Egipto, compramos especias (...). Existen consulados catalanes. En cada uno de esos puertos existe un cónsul, nombrado por la ciudad de Barcelona, que imparte justicia en materia comercial y que media en los conflictos que puedan surgir entre los mercaderes catalanes y las gentes o las autoridades de lugar. Todos los consulados tienen una alhóndiga. Son recintos amurallados en los que se hospedan los comerciantes catalanes y que está provisto de almacenes para guardar las mercaderías hasta que son vendidas o embarcadas de nuevo. Cada alhóndiga es una parte de Cataluña en tierras extranjeras... quién manda en ellas es el cónsul, no las autoridades del país en que se encuentran..."

Falcones, Ildefonso "La catedral del mar". Barcelona,  Editorial Grijalbo. 2006

• Escribe el nombre de la novela a la que pertenece el texto, el nombre del escritor, la editorial, año y ciudad en la que se editó.
• El texto se ambienta en una región de España, ¿En cuál? Escribe entre comillas las frases en las que puedas deducir la región que está describiendo.
• En esta narración hablan en plural: comercializamos, compramos, etc. ¿A quién se refiere el escritor? ¿Qué actividad describe?
• Escribe el nombre de las zonas, regiones, ciudades con la que comercializan y qué compran en cada sitio
• Explica qué es un consulado y la función del cónsul.
• Explica qué es una alhóndiga

El renacer urbano. Las rutas comerciales. Mapa

1. Identifica el mapa: tipo de mapa, qué espacio está representado, qué época y qué leyenda.
2. Enumera las principales rutas marítimas y terrestres de Europa. Especificando que ciudades unían.
3. Explica cuáles eran los dos grandes centros industriales y comerciales de Europa y qué rutas confluían en cada uno de ellos.
4. Ruta del Mediterráneo: enumera que productos salían hacia Próximo Oriente y qué productos llegaban a Europa de esta zona.
5. ¿Qué productos llegaban al sur de Europa del Báltico?
6. Busca información en tu libro y explica que era la Hansa y las Ferias.
7. Enumera las ciudades Españolas más importantes del renacer urbano y di a qué Comunidad Autónoma pertenecen
8. Busca el significado de Próximo Oriente  en Internet y escribe el nombre de tres países que forman parte de esta región de Asia.

La España del siglo XIX. Trabajo colaborativo

TRABAJO EN EQUIPO (2, 3 ó 4 personas)

• CALIFICACIÓN. 2 notas
• Producción (la nota se obtiene del trabajo final)
• Exposición oral. Nota individual. Contará como nota de examen.
• FECHAS DE EXPOSICIÓN
• Del 15 al 22 de diciembre.
• FORMATO DIGITAL LIBRE (presentación/ slideshare/ prezi/etc)
• RECURSOS: variados, fiables, citados.
• IMPRESCINDIBLE: contenido breve, claro y bien redactado, fuentes, vídeos no muy largos.

CONTENIDOS

• TEMA 4. LA CONSTRUCCIÓN DE UN RÉGIMEN LIBERAL
1. Guerra y Revolución Liberal: la Constitución de Cádiz (1808-1814)
2. Entre el Absolutismo y el Liberalismo (1814-1833)
3. La Revolución Liberal (1833-1843)
4. La etapa Isabelina (1843-1868)
5. El Sexenio Democrático (1868-1874)
6. La Restauración monárquica (1874-1898)
7. Andalucía en la política del siglo XIX
8. La Independencia de América Hispánica (1808-1826)

• TEMA 5. INDUSTRIALIZACIÓN Y SOCIEDAD EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX
• Cambios demográficos y agrícolas
• Los inicios de la industrialización. Minería. Ferrocarril
• La economía española en el cambio de siglo
• La sociedad española del siglo XIX
• Los orígenes del movimiento obrero
• Andalucía en el siglo XIX: transformaciones económicas, sociedad y conflictos sociales.

• ASPECTOS QUE EVALUAMOS EN LA EXPOSICIÓN ORAL (rúbrica)
• Presentación/ postura
• Diccción/volumen/ interés que despierta
• Contenido
• Vocabulario
• Control del tiempo
• Recursos/ fuentes/ documentación
• Orden expositivo

El Renacer Urbano

Las causas que explican el renacer o crecimiento de las ciudades

La Ciudad medieval

Los Gremios y los Burgueses

La Casa Taller

Bloque temático 3.- La Revolución Industrial

Apartados

• Introducción
• Localización espacial y temporal. Dónde y Cuándo.
• Causas
• Transformaciones Agrícolas
• Crecimiento demográfico
• Avances técnicos: máquinas y fuentes de energía. Máquina de vapor. 
• Nuevo sistema de producción: la fábrica
• Revolución de los transportes: el ferrocarril
• Revolución de las finanzas
• Desarrollo
• Inglaterra
• Industria textil
• Industria siderúrgica
• Revolución transportes
• Europa y Estados Unidos.
• Consecuencias


• Sociedad de Clases
• Burguesía y proletariado
• Sociedad urbana
• El triunfo del liberalismo y capitalismo
• Expansión Comercial
• Las nuevas ideologías: Marxismo y Anarquismo
• El Movimiento obrero

              Recursos: vídeos ( el 1º explicación en 2 minutos/ el 2º en 7) 

Europa a través de los mapas (del siglo XVIII a 1871)

Aprendemos a interpretar mapas. 
Observen los mapas y después contesten

MAPA DE EUROPA EN EL SIGLO XVIII (Editorial Vicens Vives)

Mapa de Europa durante el Imperio Napoleónico (Ed. Vicens Vives, pág 36) Copien la explicación que adjunta el mapa del libro y conteste a las dos preguntas.

Mapa de la Restauración (1815). Ed Vicens Vives. Página 36.

Copien la información que viene en el libro a la derecha del mapa. Contesten a la actividad 1.

Observen los mapas de Europa en el S.XVIII, 1811 y 1815, y contesten a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son los territorios que Francia ocupa como posesiones directas entre 1789 y 1811?

2. ¿Qué territorios eran dependientes de Francia en 1811?

3. ¿Qué países aumentaron su tamaño en 1815 con respecto al s. XVIII?

4. ¿Qué países disminuyeron su tamaño en 1815 con respecto al s. XVIII?

5. ¿Qué países desaparecieron durante la Revolución Francesa?

6. ¿Qué países actuales conformaban el Imperio Austriaco?

7. ¿Qué países europeos faltan en el mapa de 1815 con respecto a los que existen actualmente?

8. ¿Qué países europeos actuales conformaban el Imperio Turco?

Mapa de Europa. 1871

1. Qué naciones han surgido respecto al mapa  europeo de la Restauración?
2. ¿Qué imperios permanecen? 
3. ¿Qué indican las flechas negras? 
4. ¿Qué Imperio es el más débil? Razone la respuesta

La vida cotidiana en las ciudades del Imperio islámico

La medina de Fez. Marruecos

Observa el plano.

1. Enumera los principales edificios e indica qué finalidad tienen. Ayúdate de esta animación del profesor Isaac Buzo (pincha)
2. Describe cómo eran las ciudades. Consulta el enlace del profesor Isaac Buzo

El Imperio Islámico (II). Arte

La manifestación artística más importante es la arquitectura.
Características:

• Utilizan materiales constructivos pobres.
• Planta rectangular
• Predomina la horizontalidad
• Emplean como elementos sustentantes el muro, el pilar y la columna.
• Utilizan gran variedad de arcos: herradura, polilobulado, apuntado, mocárabe, etc.
• Las techumbres o cubiertas son planas o abovedadas, utilizan cúpulas de diferentes tipos.
• Es anicónico (no hay imágenes)
• Abundante y variada decoración: lacerías o formas geométricas, atauriques o motivos vegetales, azulejos alicatados, epigrafía o escritura coránica.
• Construyen hacia el interior, las salas están abiertas a patios donde se une la luz, el agua y la vegetación.
• Los dos edificios más representativos son: palacios como la Alhambra de Granada y las mezquitas como la de Córdoba.

LA MEZQUITA

• Origen: casa de Mahoma
• Partes: patio, sala de oraciones, mihrab,quibla, maxura y minarete.

2. La época de las Revoluciones Liberales (1789-1871)

Contenidos

• Conceptos: 
• Revoluciones Liberales burguesas
• Liberalismo
• Nacionalismo

• La Revolución Francesa (1789-1799)
• Causas o por qué estalló la Revolución Francesa.
• Las etapas de la RF
• La herencia de la RF o en qué ha influído
• El papel de las mujeres en la Revolución
• El periodo Napoleónico (1799 a 1815)
• Entre el Absolutismo y  el Liberalismo (1815-1848).Las Revoluciones liberales y la Restauración en el siglo XIX en Europa y América.
• La Restauración del Absolutismo.
• Las Revoluciones  liberales del 30 y 48 o Primavera de los Pueblos.

• Nacionalismos: Independentistas y unificadores
• 1820-1830: Grecia, Bélgica y colonias de América.
• La Unificación Italiana (1870)
• La Unificación Alemana (1871)

Aprendemos a :

• Interpretar  imágenes y vídeos.
• Analizar mapas.
• Realizar ejes cronológicos
• Realizar esquemas de contenidos.
• Definir términos históricos.
• Comentar textos.
• Buscar información sobre hechos y personajes históricos.

                                  

Mapas interactivos de Enrique Alonso. 2º ESO

  

Pincha en la imagen

Los mapas  políticos los estudiaremos durante todo el curso. Es imprescindible conocer el espacio en el que se desarrollan los acontecimientos de la Hª, el espacio geográfico en el que vivimos

COPIA EL ENUNCIADO EN EL CUADERNO Y PEGA LOS MAPAS

Descarga el mapa político del Mundo (pdf)

Descarga el mapa político de Europa (pdf)

Descarga el mapa político de España (pdf)

Si necesitas ayuda, pincha en este enlace

Actividad 1ª.- Escribe en un mapa del mundo los puntos cardinales (truco: NESO/ siempre que tengas un mapa delante escribe las iniciales siguiendo las agujas del reloj), los nombres de los continentes, los océanos y el Mar Mediterráneo.

Actividad 2ª.- Escribe y localiza el nombre de las provincias andaluzas en el lugar que corresponda.

Actividad 3ª.- Escribe y localiza el nombre de las Autonomías en el mapa de España. También Portugal

Mapa de las Comunidades Autónomas (descargar)

El Imperio Islámico

La Kaaba o Cubo. La morada de Alá. Centro sagrado del Islam en la Meca.

ENLACE A MATERIAL DE SANTILLANA. AVANZA. (PINCHA). Páginas 16 a la 19.

APARTADOS

• Origen. 
• Arabia. Mahoma
• La Hégira: Inicio del calendario musulmán y de la expansión del Islam
• Los fudamentos de la religión musulmana. La mezquita

• La expansión del Islám y la organización política del Imperio
• Sociedad, economía, cultura y Arte

Tareas:

• Analizar e interpretar mapas. La expansión del Islam en la EM y la actualidad.
• Realizar esquemas y resúmenes
• Ampliar el vocabulario
• Resumimos vídeos
• Conocemos las partes de una mezquita
• Tareas de ampliación conocemos una ciudad:  La Meca. La Kaaba.

Escucha el vídeo

OBSERVA  Y ANALIZA LOS MAPAS

Mapa del Islam en la actualidad

Esquema del tema

La España de los Borbones. Siglo XVIII

Escucha y resume el vídeo

Pautas para analizar obras de arte. Los mosaicos de San Vital de Rávena

Primero  observamos atentamente la obra: observamos qué está representado y cómo está realizado.

Identificación: consiste en clasificar la obra

• Tipo de obra: es una pintura realizada con mosaicos (pequeñas piezas-teselas de cerámica vidriada de vivos colores que se pegan al muro formando un dibujo de personajes, símbolos, detalles, etc)
• Temática: uno representa al emperador Justiniano y el otro, a Teodora con sus respectivos súbditos.
• Función: quieren mostrar el poder político y religioso que tenía el basileus.
• Localización: están decorando el interior de la iglesia de San Vital en la ciudad de Rávena, al Noreste de Italia
• Cronología: se realizaron en época del emperador Justiniano, en el siglo VI.
• Autor: anónimo.
• Estilo artístico: arte Bizantino

Análisis e interpretación (sigue las preguntas del libro página 36 y 37)

1. Los personajes
2. Los vestidos 
3. Los símbolos
4. La disposición de los personajes

Análisis formal

Posición de los personajes: pies, rostro, cuerpo, ojos

Colores  predominantes

Volumen, profundidad, etc.

Pincha para acceder a más información 

Bloque 1. El siglo XVIII en Europa hasta 1789

Aprendemos a 

• Interpretar y obtener información de imágenes y vídeos.
• Analizar mapas.
• Realizar esquemas de contenidos.
• Definir términos históricos.
• Analizar textos.

Analizamos vídeos
La sociedad del Antiguo Régimen a través de dos películas. El Perfume y Mª Antonieta.
Escribe cómo caracterizan a los distintos grupos sociales. vestuario, modales, viviendas, tipo de vida,etc

Interpreta el mapa histórico

• Qué modelos políticos existían
• En qué países estaban.

Actividades de ampliación y repaso. Escucha los vídeos

• Crisis del Antiguo Régimen: rasgos.
• La Ilustración

Analizamos textos

"Es sólo en mi persona donde reside el poder soberano, cuyo carácter propio es el espíritu de consejo, de justicia y de razón; es a mí a quien deben mis cortesanos su existencia y su autoridad; la plenitud de su autoridad que ellos no ejercen más que en mi nombre reside siempre en mí y no puede volverse nunca contra mí; sólo a mí pertenece el poder legislativo sin dependencia y sin división; es por mi autoridad que los oficiales de mi Corte proceden no a la formación, sino al registro, a la publicación y a la ejecución de la ley; el orden público emana de mí, y los derechos y los intereses de la Nación, de los que se suele hacer un cuerpo separado del Monarca, están unidos necesariamente al mío y no descansan más que en mis manos." 

Discurso de Luis XIV al Parlamento de París el 3 de marzo de 1766.

Defensa del Absolutismo (pincha)

Analiza el texto de Rousseau, El contrato social, 1762. Página 11 del libro de texto de Hª de 4º ESO. Ed. Vicens Vives.

         Contesta:

1. Qué tipo de texto es
2.  ¿Cuándo se escribió o cuándo sucedieron los hechos que cuenta el texto?
3. Quién lo escribió 
4. ¿Por qué y para qué se escribió?
5.  ¿A quién va destinado el texto?
6. ¿De qué trata el documento? Tema o idea principal
7. Ideas secundarias y conceptos básicos para entender el texto.
8. Comentario histórico (antecedentes-causas, hechos y consecuencias)

La España de los Borbones

Pautas iniciales. Organización cuaderno de Gª e Hª

En este enlace explicamos: (Pincha)

• Cómo organizar el cuaderno de Historia.
• Cómo estudiar.

Temario y Temporalización. Historia 4º ESO

  APRENDEREMOS A (Durante todo el curso)

• Interpretar y analizar  mapas históricos
• Definir conceptos geográficos
• Identificar, analizar y describir obras de arte
• Realizar líneas del tiempo
• Comprender e interpretar textos
• Elaborar esquemas conceptuales
• Extraer conclusiones a partir de un esquema.
• Identificar y completar mapas políticos.
• Buscar información en Internet.
• Realizar trabajos cooperativos.

1ª Evaluación

• Bloque 0. Repaso mapas políticos.
• Bloque 1. El siglo XVIII en Europa hasta 1789.
• Bloque 2. La Era de las Revoluciones liberales.
• Bloque 3. La Revolución Industrial.
• Bloque 4. El Imperialismo del siglo XIX y la Primera Guerra Mundial.

2ª Evaluación

• Bloque 5. La época de «Entreguerras» (1919-1945).
• Bloque 6. Las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945).
• Bloque 7. La estabilización del Capitalismo y el aislamiento económico del Bloque Soviético.
• Bloque 8. El mundo reciente entre los siglos XX y XXI.

3ª Evaluación

• Bloque 9. La Revolución Tecnológica y la Globalización a finales del siglo XX y principios del XXI.
• Bloque 10. La relación entre el pasado, el presente y el futuro a través de la Historia y la Geografía.

El Mundo Árabe

¿A qué llamamos Mundo Árabe?

• Para ser un país del ‘Mundo Árabe’ es necesario hablar la lengua Árabe y pertenecer a la organización internacional panárabe ‘La Liga Árabe’.
• Es el espacio geográfico unido por la lengua Árabe, aunque la mayoría de estos países son de confesión musulmana. Este colectivo está formado por 22 países y conforman el 5% de la población mundial, el mayor de ellos es Egipto con 85 millones de habitantes.
• Todos estos países estuvieron bajo dominio político de los árabes durante el Imperio Islámico en la Edad Media.

•  Sin embargo, lo que marca la situación sociopolítica de los países árabes hoy en día es la época colonial repartida fundamentalmente por Francia e Inglaterra, aunque con alguna presencia de España (Marruecos y el Sahara Occidental) e Italia (Libia). 

• Además, los procesos de descolonización formarán gobiernos vinculados a las potencias coloniales, como por ejemplo Argelia que al finalizar la independencia instaura una república basado en el modelo francés, mismo caso ocurre en Jordania con la influencia inglesa en la formación del reinado.

• En los países árabes surgió el ‘Panarabismo’, teoría que surgió a principio del XX q defendía la unión de todos los pueblos árabes para defender sus intereses, partiendo de unas raíces culturales comunes y una problemática similar intentaban un proyecto modernizador con rasgos socialistas y un Estado laico. Fraguó en los países de Próximo Oriente y el Magreb. El líder más carismático fue el presidente egipcio, Nasser.
• Forman parte todos los países que se opusieron a la creación del Estado de Israel en Palestina.

¿Qué es el Magreb?

• El Magreb es la región norte del continente africano, en árabe Al- Magrib, que significa “Poniente” y es el nombre que recibe en árabe Marruecos, no obstante es la terminología geopolítica que se ha aplicado a esta región bañada por el mar Mediterráneo al Norte, el océano Atlántico al Oeste y el desierto del Sáhara al Sur.

• Está conformado por seis países, Mauritania, Marruecos, Argelia, Libia, Túnez y Sahara Occidental, este último está parcialmente ocupado por Marruecos.

• En el Magreb viven más 86 millones de personas y son de mayoría árabe, sin embargo existen minorías bereberes, estos son los autóctonos del Magreb antes de la llegada del imperio islámico
• Los países del Magreb tienen como lengua oficial el árabe y pertenecen a la organización panárabe ‘Liga Árabe’. 
• No obstante la región se encuentra dividida por el contencioso del Sahara, principal motivo de la desunión de los países del Magreb para la propuesta del la organización internacional Unión por el Magreb Árabe (UMA), cuyo fracaso se debe a las distensiones sobre el Sahara entre Marruecos y Argelia, las dos grande naciones del Magreb.

¿Qué Países forma parte de Oriente Próximo?

• «Oriente Próximo», en español, se denomina al área geográfica que incluye Arabia Saudí, Bahréin, Chipre, Egipto, Emiratos Árabes Unidos, Irak, Irán, Israel, Jordania, Kuwait, Líbano, Libia, Omán, Qatar, Siria, Sudán y Yemen.
• Se recomienda recurrir a Oriente Próximo, y no Oriente Medio, para nombrar, en particular, a los países directa o indirectamente implicados en el conflicto entre árabes e israelíes y, de forma general, a la zona geográfica que comprende conjuntamente Israel y los países del Mashreq (2), y al menos a Arabia Saudí, Egipto, Iraq, Israel, Jordania, Kuwait, Líbano y Siria, grupo de países en el que parecen coincidir la mayoría de las fuentes (por ejemplo, El País, ABC o la Agencia EFE). 

Oriente Medio

• Los contornos de la región denominada Oriente Medio son más difusos. Por influencia del inglés, el término sirve en ocasiones como sinónimo de Oriente Próximo. Para la RAE, abarca Afganistán, India y Pakistán. 

Extremo Oriente

•  «Extremo Oriente» comprende Australia, Camboya, China, Corea del Norte, Corea del Sur, Filipinas, Hong Kong, Indonesia, Japón, Laos, Malasia, Nueva Zelanda, Singapur, Tailandia y Vietnam.

China de la Revolución Cultural de Mao a la Actualidad

 MAO LEVANTARA LA CABEZA… 

Desde 1976, China ha vivido una profunda transformación: atenuó la pobreza para convertirse en la segunda potencia mundial gracias al espectacular aumento del PIB, al alto nivel de las inversiones en el extranjero y a la creación de instituciones internacionales, entre otros factores.

Hace 40 años, el 9 de septiembre de 1976, moría el fundador de la China moderna. Dejaba un país empobrecido y aislado después de diez años de Revolución Cultural. Ahora la imagen de China es muy diferente. Entonces, el PIB per capita de ese país era de 200 dólares para sus 931 millones de habitantes. La esperanza de vida, de 66 años. Los objetos más deseados eran una bicicleta, una máquina de coser o un reloj. Hoy es la segunda potencia económica mundial. Su PIB per cápita se eleva a 7.590 dólares, sus exportaciones mensuales superan los 200.000 millones de dólares. Sus inversiones directas en el exterior acumulan ya cerca de 750.000 millones de dólares y se calcula que para 2020 alcanzarán cerca de 2 billones, según un informe de Rhodium Group. Los objetos de deseo actuales son propiedades millonarias, automóviles de lujo, productos de marca. Sigue leyendo

Documental. La revolución China, Mao Tse Tung el hombre que lo logró

Documental- China, El gigante asiático. La educación, clave del progreso

La independencia de la India. Gandhi. La Doctrina de la no violencia y la desobediencia civil

Gandhi- Desobediencia Civil