La Revolución Norteamericana. 1º país con una organización liberal y constitucional.

Lee el libro de texto (página 40-41), escucha los vídeos y realiza las actividades.

1. ¿Cuándo llegan los ingleses a Estados Unidos, en qué costa están las Trece Colonias y cuáles son?
2. ¿Por qué estaban descontentos los colonos americanos? (causas)  y cuál es el precedente de la Guerra de la Independencia?
3. Escucha el vídeo. Cuándo se proclama la Declaración de los Derechos y la Independencia de Estados Unidos? Explica los principios de la Declaración.

1. Lee el texto de la Declaración de Independencia y contesta a las preguntas. 
2. ¿Cuanto dura la guerra, quién dirige el ejército colonial y qué países apoyan a las 13 Colonias?
3. ¿En qué año y con qué Paz, Gran Bretaña reconoce la Independencia de EEUU.
4. ¿Por qué es tan importante la Constitución 1787 7 que sistema político se establece en Norteamérica?
5. Consulta el enlace (pincha) y di quiénes son:
1. George Washington
2. Thomas Jefferson 
3. John Adams
4. Benjamin Franklin
5. Los ‘siete padres fundadores’ de Estados Unidos.

España siglo XVIII. Actividades

Familia de Carlos IV. Goya. 1800. Óleo. Museo del Prado.

Actividades:

1. Copia la línea del tiempo de los borbones españoles del siglo XVIII (página 25 del libro)
2. Resume las medidas que llevaron a cabo Felipe V y Fernando VI (página 24).
3. Resume el reinado de Carlos III (página 26).
4. Resume reinado de Carlos IV (pagina 27): ¿Por qué se frenan las reformas?
5. Escucha y resume el vídeo sobre la obra de Goya, La Familia de Carlos IV.

¿Qué imagen transmite este cuadro de la familia real?

http://anacob3.blogspot.com/2013/04/familia-de-carlos-iv-goya.html

El siglo XVIII en España

Esquema de contenidos

• La muerte de Carlos II. Un problema dinástico.
• La Guerra de Sucesión: una guerra internacional y civil
•  Cronología
• Causas o motivos.
• Candidatos y partidarios.
• Una guerra civil. Los motivos.
• El Tratado de Utrecht. Consecuencias.
• Los Decretos de Nueva Planta.
• La política absolutista y centralizadora de los primeros borbones.
• Las reformas de Carlos III. Un rey ilustrado.

ACTIVIDADES

• Copia el esquema conceptual.

• Lee y comprende el apartado del libro de texto. Pregunta dudas.
• Escucha atentamente el vídeo y responde (pincha)

• ¿Quién muere sin descendencia, cuándo y a qué dinastía pertenecía?
• ¿A quién deja el trono español, de qué dinastía era y con quién estaba emparentado?
• ¿Quién era el otro candidato?
• Quién apoyaba a cada candidato en la Guerra de Sucesión Española.
• ¿Por qué la G. de Sucesión es también una guerra civil, por qué la Corona de Aragón apoya al archiduque Carlos?
• ¿En qué batalla, las tropas borbónicas vencen a los Reinos de Valencia y Aragón, en qué años y que se implanta?
• ¿Por qué acaba la guerra?
• ¿Qué Paz se firma y en qué fecha?
• ¿Qué consecuencias tiene el Tratado de Utrecht?
• Para España
• Para Gran Bretaña
• Para el Imperio Austro-Húngaro.

Vídeo 2. Los Decretos de Nueva Planta (del minuto 1 al 4) y la nueva política borbónica (del minuto 4` al final).

• ¿Qué territorios siguen en guerra, después del tratado de Utrecht, cuándo acaba la Guerra Civil? 
• Los Decretos de Nueva Planta: qué son, con qué acaban y qué imponen.
• Copia el eje cronológico de los reyes de la dinastía borbónica del libro de texto.
• Explica qué modelo político establecen los Borbones y cómo lo llevan a cabo.
• Copia el esquema conceptual.

La Ilustración. Trabajo por parejas

C

Lectura de la tragedia de Voltaire en el salón de madame Geoffrin, Lemonnier

Podéis utilizar diapositivas, esquemas, power point,... Ayúdate de imágenes, utiliza imágenes..

Primer grupo:

• Qué es la Ilustración, dónde y cuándo surgió
• Características Características o ideas principales
• Los grandes pensadores:
• Locke
• Rousseau, Voltaire y Montesquieu

Segundo grupo: La difusión de las ideas ilustradas: La Enciclopedia

• Qué es y qué finalidad tiene
• Los principales participantes
• Por qué triunfó la Enciclopedia y quién se opuso a su difusión.

Tercer grupo.  El Despotismo Ilustrado

• En qué consiste y que pretenden por ambas partes.
• Principales monarcas ilustrados.

Cuarto grupo. La Ilustración en España y Andalucía.

•  El reinado de Carlos III
• El Madrid de Carlos III
• Los ministros ilustrados y las reformas.
• La Ilustración y los Ilustrados en Andalucía.
• Las nuevas poblaciones de Andalucía y Sierra Nevada

Quinto grupo. Goya pintor ilustrado

1. La crisis del Antiguo Régimen

Aprendemos a 

• Interpretar y obtener información de imágenes y vídeos.
• Analizar mapas.
• Realizar esquemas de contenidos.
• Definir términos históricos.
• Analizar textos.
• Exponer oralmente breves trabajos
• Resumir y desarrollar los contenidos del Tema

Define siguiendo las pautas indicadas 

• Clasificación
• Significado del término
• Localización temporal -cuándo-
• Localización espacial -dónde-
• Ejemplos

(Antiguo Régimen, sociedad estamental, privilegiados, no privilegiados, burguesía, agricultura de subsistencia, bienes de manos muertas, mayorazgo, gremios, manufacturas reales, compañías privilegiadas, comercio triangular, mercantilismo, absolutismo, parlamentarismo inglés, poder legislativo, poder ejecutivo, poder judicial).

Analizamos y comparamos obras (similitudes y diferencias)

Madame Pompadour. Boucher. 1756. Rococó

Modelo de Christiam Dior 2007. Alta costura

Analizamos vídeos
La sociedad del Antiguo Régimen a través de dos películas. El Perfume y Mª Antonieta.
Escribe cómo caracterizan a los distintos grupos sociales. vestuario, modales, viviendas, tipo de vida,etc

Interpreta el mapa histórico (página 12- 13)

• Qué modelos políticos existían
• En qué países estaban.

Analizamos textos

"Es sólo en mi persona donde reside el poder soberano, cuyo carácter propio es el espíritu de consejo, de justicia y de razón; es a mí a quien deben mis cortesanos su existencia y su autoridad; la plenitud de su autoridad que ellos no ejercen más que en mi nombre reside siempre en mí y no puede volverse nunca contra mí; sólo a mí pertenece el poder legislativo sin dependencia y sin división; es por mi autoridad que los oficiales de mi Corte proceden no a la formación, sino al registro, a la publicación y a la ejecución de la ley; el orden público emana de mí, y los derechos y los intereses de la Nación, de los que se suele hacer un cuerpo separado del Monarca, están unidos necesariamente al mío y no descansan más que en mis manos." 

Discurso de Luis XIV al Parlamento de París el 3 de marzo de 1766.

Defensa del Absolutismo (pincha)

Actividades de ampliación y repaso. Escucha los vídeos

• Crisis del Antiguo Régimen: rasgos.
• La Ilustración

Actividades finales de Autoevaluación

• Antiguo Régimen. 
• Tess de elección múltiple
• Ejercicio de relación
• Frases encadenadas

La España de los Borbones