17/10/17

La Autoestima


Imagen relacionada


Consulta el Blog La Clase Media y contesta

Imagen relacionada

  • ¿Qué es la autoestima?
  • ¿Por qué es importante ser positivo y optimista?

  • Charlie y la fábrica de chocolate (2005):  Charlie Buckett, un niño modesto de una familia humilde, es premiado con el privilegio de pasar un día en la fábrica de chocolate de Willy Wonka. Le acompañan otros cuatro niños, todos muy diferentes entre ellos, pero todos con un “exceso” de autoestima que les provoca cierto sentimiento de superioridad y egoísmo. Charlie aprenderá muchas cosas en la fábrica de chocolate, entre ellas, la fuerza de una adecuada confianza en uno mismo y la importancia de los valores.

15/10/17

Imperio Bizantino


Resultado de imagen de territorio y expansion del imperio bizantino santillana

ACTIVIDADES.
  1. Interpreta el mapa y la línea del tiempo -recuadro amarillo, libro, página 23
  2. Realiza las actividades. CLAVES PARA ESTUDIAR, página 22.
  3. Realiza las actividades. CLAVES PARA ESTUDIAR, página 24.
  4. Saber más . Busca información de la iglesia de Santa Sofía
Resultado de imagen de santa sofia

Resultado de imagen de santa sofia


















24/9/17

Cómo se definen los términos históricos


Resultado de imagen de como definimos en historia
Muchos profesores os decimos: define estos términos. Y os soltamos PREHISTORIA, MEGALITISMO, TIGRIS, GUERRAS MÉDICAS. 
Para responder con corrección debemos dar respuesta a 3 interrogantes: qué es, dónde ocurrió y cuándo sucedió.

Resultado de imagen de como definimos en historia

Aplicamos unas pautas sencillas

  • Primero, definimos el término lo más breve posible, respondemos al QUÉ
    • Prehistoria: periodo de la Historia
    • Megalitismo: construcciones con grandes bloques de piedra
    • Tigris: río
    • Guerras Médicas: conflicto armado entre el Imperio persa y las polis griegas

  • Segundo, especificamos el dónde, el espacio/lugar donde ocurren los hechos o fenómenos descritos:
  • Prehistoria: en todo el mundo
  • Megalitismo: en la Europa Atlántica
  • Tigris: en Mesopotamia
  • Guerras Médicas: en Grecia

  • Tercero indicamos el cuándo, el tiempo/la época en  el que producen estos acontecimientos o proceso)s:
  • Prehistoria: entre la aparición de los primeros homínidos (2,3 millones de años) y la invención de la escritura (3.000 a.C.)
  • Megalitismo: desde finales del Neolítico hasta la Edad de los Metales
  • Tigris: (no hace falta)
  • Guerras Médicas: a principios del siglo V a.C.

  • Por último, redactamos:
  • Prehistoria: periodo de la Historia que se desarrolló en todo el mundo entre la aparición de los primeros homínidos (2,3 millones de años a C.) y la invención de la escritura (3.000 a.C.)

  • Megalitismo: construcciones con grandes bloques de piedra que se dio en la Europa atlántica desde finales del Neolítico hasta la Edad de los Metales
  • Tigris: río de Mesopotamia, hoy Irak.
  • Guerras Médicas: conflicto armado entre el Imperio persa y las polis griegas que tuvo lugar en Grecia a principios del siglo V a.C.

  • Además, podemos completar la definición con otros detalles. Por ejemplo:
    • Prehistoria: periodo de la Historia que se desarrolló en todo el mundo entre la aparición de los primeros homínidos (2,3 millones de años) y la invención de la escritura (3.000 a.C.). Se caracteriza por la inexistencia de textos escritos.
    • Megalitismo: construcciones con grandes bloques de piedra que serealizan en la Europa atlántica desde finales del Neolítico hasta la Edad de los Metales. Las principales ejemplos son el menhir, el dólmen y el chromlech.
    • Tigris: río de Mesopotamia en cuyas riberas se desarrolló la primera civilización de la Historia. Atraviesa Irak.
    • Guerras Médicas: conflicto armado entre el Imperio persa y las polis griegas que tuvo lugar en Grecia a principios del siglo V a.C. Las batallas más conocidas fueron la del Maratón y la de Salamina. Grecia ganó la guerra.


¿Lo aplicamos a términos de la Edad Media
  • Primero, definir:
    • Islam: religión monoteista
    • Feudalismo: sistema social, económico y político
    • Cruzadas: expediciones militares

  • Segundo, localizar espacialmente
  • Islam: en Arabia
  • Feudalismo: en Europa occidental
  • Cruzadas: desde Europa occidental a Tierra Santa

  • Tercero, el cuándo
  • Islam: en el siglo VII
  • Feudalismo: en la Edad Media (podemos especificar: a partir de los siglos X-XI hasta el siglo XV)
  • Cruzadas: entre los siglos XI-XIII

  • Por último, unimos

    • Islam: religión monoteísta surgida en Arabia en el siglo VII
    • Feudalismo: sistema social, económico y político característico de Europa occidental entre los siglos X-XV
    • Cruzadas: expediciones militares que desde Europa occidental iban a Tierra Santa entre los siglos XI-XIII

Los problemas de la vida. Problemas morales



Problemas morales collage

Realiza las actividades que aparecen en el siguiente enlace (pincha)

El hundimiento del  Titanic (enlace)

La identidad personal. ¿Quién soy?

Imagen relacionada

Bloques temáticos Valores Éticos 2º ESO


Imagen relacionada

Temario en el Blog de la Clase Media de Francisco Martín Torres

Bloques temáticos Valores Éticos de 4º ESO




Bloques Temáticos de 4º ESO en el Blog Clase Media

20/9/17

Cronología y áreas culturales de la Edad Media
















Lee atentamente la página 3 del libro de texto y contesta:
  1. ¿Cuándo comienza y acaba la Edad Media? (fecha y acontecimiento)
  2. ¿En qué tres unidades culturales se divide el Mediterráneo?
  3. Con ayuda de tu profesora define Edad Media: periodo histórico que se inicia...
  4. Pega el mapa  histórico en tu cuaderno y contesta


  • Tema representado y que siglo es el año 1000
  • Qué espacio geográfico abarcaba el I. Bizantino: la parte balcánica y sureste de Europa Y...
  • Qué espacio conquistó el Islam:   La Península Ibérica en el sur de Europa, todo el norte de...
  • Qué espacio geográfico ocuparon los reinos cristianos de occidente
  • Qué imperio controló todos esos territorios durante la Edad Antigua.

19/9/17

Valores Éticos

Imagen relacionada

La asignatura de Valores Éticos tiene una hora semanal.  
Utilizaremos una metodología participativa y activa basada en trabajos colaborativos y actividades.

Junto al libro de texto de Valores útiles el blog la Clase Media del profesor Francisco Martín Torres (pincha) lo utilizaremos como recurso. 
Agradezco  a Francisco Martín Torres que comparta materiales tan valiosos y atractivos.


Prueba inicial
Imagen 1
Imagen relacionada

Describe la imagen1
¿Qué personaje famoso aparece? ¿Cómo se le representa?
¿Qué mensaje transmite?



Describe la imagen 2 y 3.
Qué personaje famoso aparece? ¿Cómo se le representa?
¿Qué mensaje transmite?

Imagen 2

Imagen 3





15/9/17

Temario y Temporalización Gª e Hª 2º ESO


Resultado de imagen de castillo peñaranda de duero 



















Resultado de imagen de gif animado edad media

CONTENIDOS

HISTORIA (1ª y 2ª Evaluación)
  •  Hª de la Edad Media. Concepto y etapas.
      • El Inicio de la Edad Media
        1. División del Imperio Romano.
        2. Los pueblos bárbaros. Los visigodos
        3. El Imperio Bizantino
        4. El Imperio Islámico
      • La Europa Feudal. Feudalismo. 
      • Del renacer urbano a la crisis bajo medieval
      • La Península Ibérica en la Edad Media
        1. Al-Andalus
        2. Los reinos cristianos hispánicos
      • La Edad Moderna.
        1. Una nueva era.
        2. Renacimiento y Reforma
        3. la formación del imperio español
        4. La Europa del Barroco.
            Resultado de imagen de GIF animados de geografia    GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓN (3ª Evaluación)
      • Mapas políticos
      • La población mundial, española y andaluza
      • La ciudad
                APRENDEREMOS A (durante todo el curso)
      • Interpretar y analizar  mapas históricos
      • Definir conceptos geográficos
      • Identificar, analizar y describir obras de arte
      • Realizar líneas del tiempo
      • Comprender e interpretar textos
      • Elaborar esquemas conceptuales
      • Extraer conclusiones a partir de un esquema
      • Analizar pirámides y estadísticas de población
      • Calcular tasas demográficas
      • Interpretar mapas de población.
      • Identificar y completar mapas políticos.
      • Buscar información en Internet.
      • Realizar trabajos cooperativos.

28/5/17

El Primer Franquismo (1939-1959).



El Primer Franquismo. Posguerra, represión, pobreza y régimen totalilario


A partir de los apuntes y el vídeo de  Marcos Álvarez,  El régimen franquista (I) (1939-1959) complete el siguiente esquema, actividad inspirada en la Webquest Metalhistoria


INTRODUCCIÓN

Después de la derrota de la República democrática en 1939, tras una guerra fratricida de tres años, se instaura en España una dictadura que durará cuarenta años y al frente de la cual estuvo el general golpista Francisco Franco Bahamonde hasta su muerte en 1975. Ese periodo de la historia de España se le conoce con el nombre de Franquismo. 
El Primer Franquismo es el periodo comprendido entre 1939 y 1959, coincide con la dura posguerra. Vosotros con los apuntes y el vídeo tendréis qué resumir:

  • La concentración de poderes de Franco
  • Los principios ideológicos y del Nuevo Estado
  • Los pilares del Franquismo
  • La política internacional durante los años 40.
  • La política económica. La Autarquía
  • La represión. El exilio. Campos de prisioneros. La depuración.
  • La oposición al régimen. Los maquis
  • "los incipientes cambios de los 50

Realice y grabe entrevistas a personas que vivieron esa época.
El cuestionario debe hacer referencia a la socialización ideológica, las condiciones de vida y la represión política.



15/5/17

La Guerra Civil (1936-1939)


Resultado de imagen de Mapa de españa tras el alzamiento

El mapa refleja cómo quedó España tras el Alzamiento del 17/18 de julio de 1936. Conteste:

  • Nombre de las Comunidades Autónomas donde triunfó el Alzamiento
  • Nombre de las ciudades andaluzas donde triunfó el Golpe de Estado.
  • ¿En qué zonas fracasó el Alzamiento?
  • ¿Qué diferencias hay entre cada una de las dos zonas?

11/5/17

Actividad. El voto femenino. Dos mujeres dos posturas. Clara Campoamor y Victoria Kent




Actividad. Clara Campoamor y Victoria Kent. Las dos primeras parlamentarias de España. A partir de las fuentes que adjunto,describa, analice y compare (similitudes y diferencias) las posturas que tuvieron ante el derecho al voto femenino. Arguméntelo.

FUENTES PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD

Contexto histórico
En el año 1931, en España se proclama la Segunda República. En este contexto, las mujeres son elegibles pero no pueden votar. Clara Campoamor y Victoria Kent son las primeras mujeres diputadas que pisan las cortes y se plantean muy firmemente luchar por los derechos de la mujer. Clara Campoamor sabe que eso pasa por una primera y gran conquista: el voto femenino. A partir de este momento, su lucha no es nada fácil. Muy pronto encuentra su primer obstáculo: sus propios compañeros de partido, republicanos, de izquierdas, temen que las mujeres voten influenciadas por la iglesia y, por ello, a la derecha, así que le dan la espalda. Ese argumento se generaliza y hace que Clara Campoamor se vaya quedando sola en el parlamento en su defensa del sufragio universal. Después de una lucha constante, y después de múltiples traiciones, el 1 de diciembre de 1931, Campoamor consigue su objetivo: el voto para la mujer.


Fotogramas de la película de Manuel Cordero Pérez; Clara Campoamor. La mujer olvidada



Debate sobre el voto femenino. Artehistoria




Actividad. Los aguadores. Similitudes y diferencias.




Jean Pierre, retrato fotográfico, alumno de 2º ESO,
Sevilla, 2017
Imagen relacionada
Aguador de Sevilla, Velázquez, retrato al óleo,  1620
                       
Compara y relaciona  estas dos imágenes (similitudes y diferencias).  
Los alumnos  2º C del IES San Jerónimo han redactado estas descripciones (tienen 13-14 años).


"Yo soy Jampi, el protagonista, el que fue al servicio a rellenar a las botellas de los compañeros. Mi profesora  me compara con el Aguador de Sevilla de Diego Velázquez.
Yo soy negrito y él es blanco. Él es famoso porque le pintó Velázquez en el siglo XVII, yo no soy famoso. Los dos hacemos la misma actividad. 
Él es aguador de oficio yo sólo quise hacer un favor a mis compañeros".                                                                                                      -Jean Pierre Ortiz-  
                                                           
"Hoy en clase de Historia, nuestro compañero Jampi quería ir al baño, algunos compañeros, con la calor tenían sed y sus botellas estaban vacías.
Jampi llenó todas las botellas y cuando volvió con las manos llenas, nuestra profesora nos explicó quién eran los aguadores y a qué cuadro se parecía. Nos dijo que el Aguador de Sevilla es una obra  de estilo Barroco que pintó Velázquez en el siglo XVII, cuando era joven y vivía en Sevilla.
En clase comparamos a Jampi, "el Aguador del siglo XXI" con "el Aguador del siglo XVII".
                                                              -María Martín Melero-  
                              Resultado de imagen de aguadores
"Aguador / aguatero es la persona que en los siglos anteriores repartían agua a la población . Hoy tenemos agua en nuestras casas.

Jean Pierre, nuestro compañero pidió ir al servicio y rellenó nuestras botellas. Nuestra profesora al verlo, nos explicó que se parecía a un aguador y nos dijo que eran personas cuyo trabajo era repartir agua. También lo comparó con El Aguador de Sevilla pintado por Velázquez en el siglo XVII.
Los dos tienen un cierto parecido ya que reparten agua pero por otro lado tienen muchas diferencias en la vestimenta, en las caras,  en la edad y en la forma de transportar el agua". -María Pérez Cruz-

"El pasado 9 de mayo, durante la clase de Historia, nuestro compañero Jampier necesitaba ir al servicio y nos hizo el favor de llenar nuestras botellas de agua.
Nuestra profesora nos explicó la profesión de aguador, una persona cuyo trabajo era repartir agua a la población, A parte de una profesión es una de las obras más famosas de la etapa de juventud Velázquez. La pintó en el año 1620. Esta obra es de estilo Barroco y su técnica es óleo sobre lienzo.
Existen algunas diferencias entre el Aguador del siglo XVII y nuestro compañero. Algunas de ellas son el color de la piel y la vestimenta.
La profesora nos mandó hacer esta redacción, explicando lo que pasó en clase y en que dijéramos las diferencias entre los dos "aguadores".
Puede que hacer esta redacción nos pareciera una tontería, pero no tiene nada que ver. Hemos aprendido  cosas nuevas de Historia  y Arte que muy pocos conocíamos". -Alejandra Olivera Segovia-
                                                             Resultado de imagen de aguador
"El Aguador era un hombre del siglo XVII que repartía agua por toda Sevilla porque en esa época era difícil conseguirla. Velázquez lo pintó en un cuadro muy famoso.
Jampi es un amigo de clase que iba al servicio y como estamos en época de calor nos habíamos bebido todas las botellas y le pedimos el favor de que nos las rellenara. Al regresar tan cargado, a nuestra profesora se le ocurrió hacer una comparación entre ambos."  -Iván Martínez-

"El aguador de Sevilla fue pintado por Velázquez en el siglo XVII, tiene varias similitudes con nuestro compañero de clase, Jean Pierre. Por ejemplo: los dos reparten el agua y los dos son de Sevilla.

También tienen muchas diferencias:   

El Aguador de Velázquez lleva el agua en cántaros de barro, Jampi lo hace en botellas de plástico.
El Aguador sacaba el agua de un pozo cercano, nuestro compañero va al baño y abre el grifo.
El Aguador lleva agua a todo el mundo, Jean Pierre sólo a los de su clase, 2º C.
El cuadro del Aguador es del siglo XVII, Jean Pierre vive en el siglo XXI.
El Aguador que pintó Velázquez lleva ropa vieja parece no tener mucho dinero. Jean Pierre va a la moda"  -Samara Pérez García-
                            Resultado de imagen de aguador
"Hoy martes, Jean Pierre necesitaba ir al baño y como en esta época del año hace mucha calor, los compañeros le dieron sus botellas para que se las rellenara. El fue con mucho gusto y cuando volvió con las botellas llenas, se dio un cierto  parecido con el "Aguador de Sevilla", un cuadro barroco pintado por Velázquez en el siglo XVII cuando era joven. En él se ve a un hombre que tiene la profesión de aguador, reparte agua a las personas sedientas.Se parecen en que los dos dan agua para ayudar a los demás y se diferencian en que Jean Pierre la traía en botellas de plástico y el profesional en cántaros"                                                                               -Lucía Martín Cruz- 
"En el siglo XVII había un hombre que se dedicaba a repartir agua por las calles ya que no había agua en las casas. Lo llamaban el "Aguador de Sevilla".
El otro día en mi clase de Historia, mi compañero pidió ir al baño y le dimos las botellas de agua para que nos las llenara, ya que era quinta hora y hacía mucha calor.
La profesora al verlo con tantas botellas, dijo que se parecía al Aguador del siglo XVII que es un cuadro pintado por Velázquez, del Barroco.
 Jean Pierre solo se parece al Aguador por repartir agua, ya que mi compañero es negrito y no viste como en el siglo XVII" - Ainoa Moreno-
                                     Imagen relacionada

"El Aguador de Sevilla es una de las más destacadas obras de juventud de Velázquez, es del Barroco y del siglo XVII.
El otro día, en clase de Historia, un compañero que se llama Jean Pierre iba al servicio y aprovechando eso, el resto le dieron sus botellas de agua para que las rellenara porque hacía mucha calor. Al volver cargado de botellas, la profesora dijo que le recordaba al Aguador de Velázquez. Nos pidió una redacción comparando a los dos."             
-Débora Lamarque Salvat-
"El otro día, nuestro compañero Jean Pierre repartió agua entre los compañeros sedientos y a nuestra profesora le recordó al "Aguador de Sevilla".Este cuadro lo pintó Velázquez en el siglo XVII y es de estilo Barroco. En él un hombre da agua a un joven y a un adulto que casi no se distingue en la oscuridad.Coinciden en que los dos reparten agua aunque hay muchas diferencias: los siglos, la manera de transportarla, el ambiente que hay a su alrededor..."                                                               -Inma Martínez Gutiérrez-
                                       Resultado de imagen de botellas de agua
 "En esta redacción comparamos a los aguadores del siglo XVII con nuestro compañero. Era quinta hora, Jean Pierre pidió ir al servicio y algunos compañeros, le pidieron que rellenase sus botellas de agua. 
Lo comparamos porque al verlo con todas las botellas se parecía a los aguadores. Se diferencian en que en la pintura de Velázquez, el hombre es blanco y Jean Pierre es negrito.Los aguadores solían ir por las casas de los pueblos o ciudades dando agua a los vecinos y Jean Pierre solo ha ido a rellenar las botellas las botellas de 2º C. Se parecen en que los dos  realizan la misma acción y reparten agua en botes." - Juan de la Cruz López Barragán-








7/5/17

Países y capitales de Europa. Recursos



También puedes utilizar los mapas flash interactivos de Enrique Alonso (pincha)


Resultado de imagen de tabla de paises y capitales de europa

Resultado de imagen de tabla de paises y capitales de europa

Resultado de imagen de tabla de paises y capitales de europa
Resultado de imagen de tabla de paises y capitales de europa
Resultado de imagen de tabla de paises y capitales de europa

Mapa mundial de la democracia. Actividades.

Observa el mapa y los gráficos circulares del libro de Gª e Hª de 2º ESO. Después contesta.
Resultado de imagen de mapa del mundo paises y libertades

*Freedom House es una organización no gubernamental con sede en Washington D. C. y con oficinas en cerca de una docena de países. Conduce investigaciones y promociona la democracia, la libertad política y los derechos humanos

España del fin de la Restauración Borbónica a la actualidad. La Segunda República (1931-1936). Recursos

Imagen relacionada

Actividades
Observa el mapa, analiza y contesta

  1. Nombre de las capitales de provincia donde no ganó la coalición Republicana.
  2. Nombre de las Comunidades Autónomas donde ganaron los partidos republicanos por mayoría absoluta o relativa.
  3. Nombre de las Comunidades Autónomas donde ganaron los partidos monárquicos.
  4. ¿Qué consecuencias tuvieron estos resultados?


Resultado de imagen de mapa resultados elecciones municipales 1931




Recursos.
De la Restauración a la Guerra Civil.
Los carteles y la propaganda en la 2ª República y la Guerra Civil

16/4/17

Población. Actividades

Población mundial 2016: 7.400 millones.

 1. Completa la tabla, compara los resultados y contesta a las siguientes preguntas:

País
Población Absoluta (2002)
Superficie
  Densidad
Hungría
9.900.000 hab.
93.033 km2

España
39.900.000 hab.
504.783 km2

China
1.294.400.000 hab.
9.572.900 km2

EE.UU.
288.500.00 hab.
9.529.063 km2

Singapur
4.200.000 hab.
618 km2



  • Halla la Densidad de población
  • ¿Qué país tiene mayor superficie?
  • ¿Qué país tiene mayor población?
  • ¿Qué país tiene mayor densidad de población?
  • ¿Coinciden?
  • ¿Por qué ocurre esto?
Ejercicio 2. Señala sobre un mapamundi las zonas más pobladas (rojo) y los vacíos demográficos (amarillos), sigue el ejemplo del libro.


Ejercicio 3. Calcula las tasas de Natalidad, Mortalidad y Crecimiento Natural de los siguientes países, compáralas y responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Cuáles de ellos están más desarrollados? ¿Por qué?

b) ¿Qué País tiene tasas similares a países subdesarrollados?

c) ¿Qué país corresponde a Japón, a Honduras y a Suecia?

País
Población
Nacimientos
Defunciones
C.N.
T.N.
T.M.
T.C.N.
País A
8.800.000
106.000
106.000



País B
127.500.000
1.254.000
1.003.600




País C
6.700.000
190.500
33.630





















2/4/17

El Imperio español. Los Austrias Mayores. Carlos V y Felipe II


Escucha atentamente el vídeo de ArteHistoria. Después contesta



  • Quién es Carlos, por qué se le conoce como I de España y V de Alemania
  • Por qué llega a ser rey de España
  • Qué territorios hereda de los Reyes Católicos
  • Qué territorios hereda de sus abuelos paternos (Maximiliano de Austria y María de Borgoña).
  • Qué dinastía comienza
  • Cómo se llama a su monarquía y qué objetivos tiene
  • Cuál son los problemas internos más importantes a los que debe hacer frente
  • Cuáles son los problemas externos más importantes

  • Por qué abdica  Carlos y en quién cede la corona
  • Qué tipo de monarquía impone
  • Dónde instaura la capital del Imperio
  • Cuál es el máximo interés de Felipe II
  • Que problemas exteriores tuvo

21/3/17

El tiempo en Roma


italia


Consulta la página oficial del Servicio Meteorológico de Italia para saber el tiempo (pincha enlace)

PREVISIONI ROMA


FENOMENI
INTENSI
TEMPOMINMAXVENTO
MARTempo previsto: Sereno12°19°5
MERTempo previsto: Nuvoloso10°19°7
GIOTempo previsto: Molto nuvoloso11°19°10
VENTempo previsto: Nuvoloso21°7