21/3/14

Trabajo sobre la imaginerería barroca española


San Jerónimo, S XVII, Martínez Montañés, Santiponce





















Elabora un trabajo sobre la escultura barroca española.
Portada (Título del trabajo, nombre, fecha, asignatura y curso)
Índice
Explica:
 1.- Contexto histórico
 2.- Características barrocas de la escultura
 3.- La peculiaridad española
 4.- Los géneros más representativos
 5.- Escuelas, autores y principales obras.
 7.- Comentario de una obra: La Piedad GF/ Cristo de la Clemencia/ La Oración en el       
      Huerto
  6.- fuentes consultadas (entrada del Blog, libro de Hª del Arte de Palomero...)

 Puedes introducir imágenes.

FECHA TOPE DE ENTREGA:25 / III/

19/3/14

El Cristo de la Clemencia, Martínez Montañés



La iconografía la dicta el contrato, donde el clérigo exige que el Cristo «ha de estar vivo antes de haber expirado, con la cabeza inclinada sobre el lado derecho, mirando a cualquier persona que estuviese orando al pie de Él, como que está el mismo Cristo hablándole y como quejándose de que aquello que padece es por él.»
El maestro quiere y sabe que puede hacer una obra excelente y añade que «ha de ser mejor que uno que hice… para las provincias del Perú… Tengo gran deseo de acabar y hacer una pieza semejante para que permanezca en España y que no se lleve a las Indias ni a cualquier otro país, para renombre del maestro, que la hizo para gloria de Dios.»

A la entrega de la talla Montañés recibió 300 ducados y además una gratificación de 600 reales, lo que indica la satisfacción del clérigo.       
Cristo de la Clemencia«El cuerpo, suavemente modelado, puede considerarse como un prodigio virtuosista. No es fácil traspasar la perfección técnica de esta obra... equilibrio entre belleza física y transporte espiritual... se mantiene alejado de la exhibición sangrienta... se acude a una corona de espinas natural, detalle de barroquismo... Pacheco policromó esta pieza con exquisita maestría... La carne mate y fresca» (Martín González).
Es «perfecto de dibujo, modelado, talla y anatomía, donde todo está equilibrado, sirviendo la materia como puro soporte de la idea» (Hernández Díaz).
La composición trapezoidal por los cuatro clavos le da serenidad y  reposo; el canon alargado es aún manierista, perfecta síntesis entre la belleza clásica del cuerpo y el intenso realismo que dimana de él; el sudario envuelve suave las caderas, se anuda a un costado y se amontona rítmicamente en múltiples pliegues delgados, como corresponde a una tela muy fina pero recia, cuyo movimiento quiebra la quietud vertical. «Es una interpretación manierista por excelencia. Cristo apolíneo, sin apenas magulladuras ni heridas, salvo las de los clavos... y las producidas por la corona de espinas... Cristo triunfante en su belleza de Dios-Hombre, en la Cruz, símbolo de salvación más que de martirio» concluye Alberto Villar.
Con este Cristo Montañés define el prototipo de los crucificados sevillanos. «Es sobre todo la obra de un genio en trance de inspiración», añade G.-M. y el resto de la crítica lo destaca como el Cristo más bello de la escultura barroca y una de las más hermosas realizaciones del arte universal, comparable a las obras de Praxiteles o de Lisipo.



Comentario artístico realizado por el profesor  Juan Diego Caballero en ENSEÑ-ARTE
Catálogo de Martínez Montañés en la Universidad de Sevilla (pincha)

17/3/14

Prueba del Renacimiento y Gótico


Desarrolla los siguientes temas
1.- El Quattrocento italiano.-Pintura: Fra Angélico, Masaccio, Piero della Francesca y Botticelli.
2.- El Cinquecento y la crisis del Manierismo en Italia. Arquitectura: Bramante, Miguel Ángel y Palladio.

Comenta
 las siguientes obras




Identifica las siguientes obras

















Prueba del Arte Gótico

La escultura gótica: portadas y retablos.
Los primitivos flamencos del siglo XV: los Van Eyck


Comenta las siguientes obras




IDENTIFICA LAS SIGUIENTES OBRAS





















16/3/14

Fuentes de energía. El sector Secundario en el Mundo, España y Andalucía (3)





LAS FUENTES DE ENERGÍA









Lee con atención la diapositiva. Después

  1. Define: Fuente de energía, energías renovables, energías no renovables, energías tradicionales y energías alternativas. Ejemplos.
  2. Estudia las diapositivas de las energías tradicionales y alternativas (13-51). Copia los recuadros. Después realiza las actividades.



Pega el mapa en tu cuaderno. Realiza la identificación, análisis y comentario. Sigue el esquema:
Identificación (tipo de mapa/ Tema que se representa/ fecha / fuente/autor)
Análisis
Conclusiones: Es la fuente de energía más utilizada... ¿Qué países o zonas no tienen petróleo? ¿Quién consume más? 



FECHA: actualidad/ Autor: canalesmilla presentación.
Transcripción leyenda
OPEP (azul) países miembros de esta organización. Organización de países exportadores de petróleo.Son los principales productores del Mundo.
......................................................................................................................................


Observa el gráfico circular sobre "Fuentes de energías en España". Identifica, analiza y saca conclusiones.






RECUERDA
Identificación (tipo de gráfico/ Tema que se representa/ fecha (cronología)/ fuente/autor

"Es un diagrama circular donde se representan las fuentes de energía mas utilizadas en España en 2005. Este gráfico ha sido elaborado por el IDAE y publicado en el periódico EL PAÍS"
Análisis: ¿qué fuentes de energía están representadas / qué porcentaje representan/...?
Conclusiones: ten en cuenta las siguientes preguntas



  • ¿Qué utiliza más España, las fuentes de energía Tradicionales o Alternativas? 
  • ¿De las energías tradicionales, cuál se usa más, por qué, de dónde procede la energía?
  • ¿Qué pasa con las energías renovables? en el 2005 se usaban poco o mucho? ¿Por qué?
  • En conclusión España es un país que depende del exterior para abastecerse de fuentes de energía?

El sector Secundario en el Mundo, España y Andalucía (2)


MATERIAS PRIMAS. LA MINERÍA

Observa los esquemas.

  • Copia en tu cuaderno la definición de materia prima ( son las materias que se obtienen de la naturaleza y que transformadas se convierten en productos utilizables. Hay de tres tipos: animal/ vegetal y mineral).
  • Escribe en el cuaderno los tipos de materias primas (como el modelo de la fotografía).
  • ¿Qué significa RENOVABLE Y NO RENOVABLE?











LA MINERÍA. (pág libro 160-161)
  • Escribe la definición de minería.
  • Escribe cómo puede ser la explotación minera y las dificultades que presentan.
  • Busca, al menos dos ejemplos de minas a cielo abierto y otros dos subterránea.
  • Copia el recuadro de Producción y Consumo






15/3/14

Plutón y Proserpina (Bernini). Obra comentada por los alumnos.






















Identificación

Tipo de obra:grupo  escultórico de temática mitológica.
Función: decorativa.
Material: mármol blanco. Grandes proporciones
Nombre: Plutón y Proserpina o rapto de Proserpina por Plutón
Cronología: siglo XVII
Localización: La Villa Borghese. Roma
Mecenas: familia Borghese.
Autor:  J. Lorenzo Bernini.
Estilo artístico: arte Barroco. Escultura

Análisis

Bernini en esta escultura  mitológica narra el mito del rapto de Proserpina (Perséfone en la mitología griega) por Plutón (Hades en la mitología griega).La composición nos muestra el poderoso cuerpo del Dios, el de un varón maduro, que se encamina hacia delante, mientras que el juvenil y femenino cuerpo de Proserpina no pisa el suelo pero tiende hacia atrás sus brazos, pidiendo ayuda con uno y rechazando la cabeza del dios con el otro. A los pies de la estatua podemos apreciar al cancerbero, el monstruoso animal que guarda las puertas del reino de Plutón.La posición, un contraposto retorcido, es una reminiscencia del Manierismo y recuerda a los grupos escultóricos de la etapa helenística.Destaca el marcado realismo y naturalismo que posee la escultura, los dedos del Dios se clavan en la carne de la joven que cede ante la presión, también apreciamos  como la ceja del Dios se deforma bajo el empuje de la mano de Proserpina. Los rostros son muy expresivos, buscan conmover al espectador, transmitir angustia.   Bernini utiliza  los contrastes  lumínicos como recurso expresivo, preocupado por captar el movimiento congela la  acción en el momento de máxima tensión.  Este grupo pone de manifiesto  que Bernini domina  técnicamente el mármol, lo pule, es capaz de plasmar la edad en el cuerpo: la juventud y belleza de Proserpina  frente al vigor y la madurez de Plutón .
También podemos observar la preferencia de Bernini hacia las composiciones dinámicas, abiertas y teatrales, en los  cuerpos  traza líneas serpentinatas y tiene un tratamiento de  visión frontal ( rasgo típico del artista)
La obra tiene un carácter violento y dramático, mostrándonos la resistencia de Proserpina al rapto de Plutón, crea diferentes texturas según  el personaje. La tensión atracción-repulsión impregna toda la obra de un poderoso dinamismo y de gran fuerza expresiva.Esta obra tiene influencias del Lacoonte y sus hijos (sobre todo en los gestos, tratamiento de las cabelleras, extremidades y en la angustia del momento) , recuerda a la Terribilitá de Miguel Ángel.



Comentario

El arte barroco surge a mediados del siglo XVII y perdura durante el siglo XVIII. Nace en Italia. En el sur de Europa es un arte al servicio de las monarquías absolutas y del papado/  por lo tanto cumple una función propagandística. 
Surge como movimiento contrario a la racionalidad y equilibrio del Renacimiento y por agotamiento del Manierismo. En el Barroco predomina la exaltación del espíritu, el movimiento, la teatralidad, la sorpresa y el impacto.

Dentro de este periodo  encontraremos  múltiples y destacados artistas, pero si alguien destaca en escultura es Bernini, al igual que en el Renacimiento sobresale Miguel Ángel. Él es el gran artista del Barroco, como arquitecto y urbanista  transmite los valores de la época en la Plaza de San Pedro pero donde realmente destaca es en escultura.

Bernini se forma como escultor en el taller de su padre, donde estudiará las esculturas de Miguel Ángel y las formas greco-helenísticas.
Partiendo de las formas atormentadas del manierismo italiano, el estilo de Bernini evoluciona hacia formas que captan el instante del movimiento físico. Es un estilo de gran dinamismo e intensidad dramática, de gran perfección técnica.

Podemos dividir la producción de Bernini envarias etapas:

En la primera etapa trabaja para Escipion Borghese. Le encarga esculturas para decorar su villa. Predominan los temas mitológicos, las obras muestran la influencia de Miguel Ángel y el manierismo. De esta época son: Apolo y Dafne, David o Rapto de Proserpina (obra que estamos comentando)

Madurez, trabaja casi exclusivamente para el papado. Las obras transmite los valores de la iglesia Católica, hace una labor propagandística del poder papal. Las emociones, el lenguaje de los ropajes, el tratamiento de la luz son sus señas de identidad. Las obras son de temática religiosa, como San Longinos (Vaticano).

Etapa de máxima creación, esculpe el Éxtasis de Santa Teresa o la Tumba del papa Urbano VIII. Ejecuta las fuentes del  Triton y Fontana de Quatro Fiumini en la plaza Navona. Además esculpe los bustos de Luis XIV, Francisco d'Este duque de Módena, Cardenal Richelieu y Escipion Borghese. Su perfección técnica llega al culmen, sabe trabajar simultáneamente el mármol y el bronce. Fusiona escultura, arquitectura y pintura.

Etapa tardía, trabaja para el papa Alejandro VII,  es una época de mayor espiritualidad, los personajes se alargan y retuercen. Crea el Vía Crucis de Ángeles con los símbolos de la pasión en el Puente de S'Angelo, él sólo ejecutó el  ángel con la corona de espinas y el que lleva INRI. También ejecuta el conjunto funerario de Alejandro VII.

Miguel Ángel en el Renacimiento y Bernini en el Barroco son dos de los artistas que mejor trabajan el mármol y que más influyen en los artistas posteriores. Sus obras siguen provocando admiración.
Nerea Núñez, 2º Bachillerato, curso 2013-2014


10/3/14

Roma. Datos generales




Es la capital de Italia, se conoce como la Ciudad Eterna, la Urbe, la capital del Mundo. 
Según la tradición la fundaron Rómulo y Remo en el 753 a C amamantados por una loba.  Los primeros pobladores ocuparon las 7 colinas a la derecha del río, huyendo de las zonas pantanosas y poco habitables de los alrededores.


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El río que atraviesa Roma es el Tiber (Tavere) desemboca a 30 km, en el puerto de Ostia. A pocos Km de la desembocadura se bifurca en dos brazos, uno de ellos es el Fiumicino (el pequeño) que da nombre a uno de los aeropuertos.



El  clima es Mediterráneo, muy parecido al de Barcelona.
Viven unos  2.796.102 habitantes y otros 2 millones en el área metropolitana, no está muy poblada porque posee uno de los términos más extensos. Es la sede de la Presidencia y Gobierno de la República italiana.
Roma ha pasado por varios momentos transcendentales que han dejado  un gran legado histórico -artístico y una profunda huella en el urbanismo: el Imperio Romano, el Renacimiento y el Barroco.

Tiene uno de los centros históricos más amplios y con más monumentos del planeta, está limitado por las murallas aurelianas y desde 1980 es patrimonio de la humanidad. Ha sido la primera gran metrópoli de la Historia.
Se convierte en la capital de la República Italiana tras la unificación en 1871.También es la ciudad donde se firmó Tratado de Roma, 1957, por el que se creó la CEE, antecedente de la actual Unión Europea.


9/3/14

Equipaje. Consejos





















MOCHILA O EQUIPAJE DE MANO (lo subimos al avión)
Es recomendable una mochila pequeña con: botella de  agua, bocadillo o algo de comer, documentación, dirección hotel, teléfono del profesorado, sudadera, recambio de ropa interior, algún medicamento como paracetamol, tiritas, un boli, cuaderno pequeño, planos, mini guía, dinero. POCO PESO.






MALETA (no paséis de 15 kilos). NO OS MUDÁIS DE CASA!!!!
Sugerencias
  • Ropa cómoda (no chándal, en Roma cuidan la imagen). 
  • Camisetas, camisas bajo  un chaleco por si hiciera calor.
  • Calzado, sólo un par de zapatos de recambio, que sean cómodos, usados, no es conveniente tacones, andaremos mucho. Los más pesados se llevan puestos.
  • Cazadora o chaquetón puesto/ si lloviera os avisamos antes.
  • Ropa interior/ pijama
  • Baño y aseo: Chanclas para la ducha/ Bolsa de aseo/ gel y champú pequeño, dos en uno (bien cerrado)/ Secador compartido.
  • Bolsas pequeñas de plástico para: guardar ropa usada, separar zapatos...
  • Medicinas: paracetamol/ ibuprofeno/ tiritas/ betadine… Aquellos que tengan que  medicarse que no las olviden.
  • Cámara fotográfica
  • Cargadores.

  • Alimentos: bien embalados/ no líquidos/ chacina o similares envasado al vacío.





DOCUMENTACIÓN
  • DNI/ tarjeta sanitaria/ permiso de la policía/ carnet de estudiantes/ dirección del hotel/  planos/ las tarjetas de embarque las guardaremos nosotros... 
DINERO: no hace falta llevar mucho, cuidado con los robos (podéis llevar una bolsa interna) y sólo una pequeña cantidad en la cartera

LA MOCHILA SIEMPRE CERRADA Y DELANTE.


 CONSEJOS  ( pincha en el enlace:TRUCOS Y CONSEJOS)





















Observa el vídeo, en Youtube tienes muchos más

El sector Secundario en el Mundo, España y Andalucía (1)






Materias primas, fuentes de energía, industria y construcción.

TEMAS 9, 11 Y 12 DEL LIBRO DE VICENS- VIVES

PROPUESTA DE TRABAJO.
1.- Realiza la portada del nuevo bloque temático.
2.-Atiende a las explicaciones, pregunta dudas, busca el significado de las palabras desconocidas, copia el resumen de teoría por apartados.




3.- Realiza las siguientes actividades
a) Define( repaso) sector secundario o industrial, población activa y PIB.
b) analiza las siguientes fotografías. Siguiendo los pasos explicados:

  • Identificación (Qué es, qué aparece representado, dónde, leyenda, autor si lo hubiera...)
  • Análisis: ayúdate de las siguientes preguntas (¿qué foto corresponde a la producción artesanal, cuál la Revolución industrial y cuál a la industria actual? Explica por qué)





c) Analiza el mapa del Mundo sobre   la población activa en el sector secundario (sigue el esquema de análisis que ha dado la profesora: Identificación, análisis y conclusiones ( ¿qué países tienen más población trabajando en este sector? Por qué? / ¿Qué países tienen menos, por qué?)


d) Siguiendo el mismo procedimiento, analiza el gráfico de la distribución de la población activa en España. Saca conclusiones




e) Observa el gráfico. Identifica, analiza y obtén conclusiones.
¿Qué Comunidades Autónomas son las más industrializadas? ¿y las menos? ¿Qué te llama la atención? ¿ En qué grupo está Andalucía? ¿La Comunidad Autónoma con menos industria es la más atrasada? Razona la respuesta.

6/3/14

Viaje a Roma: Preparación


Plaza  España
Aprendemos a preparar un viaje


Uno de los pasos previos de todo viaje es la preparación: buscar información, seleccionar lo que queremos ver, cómo organizar el tiempo, transporte, comida...
Como aperitivo, disfrutad con estas fotos (pincha), pertenecen a un blog de arquitectura especializado en grandes construcciones.

5/3/14

Roma y el cine

















Roma es una ciudad muy cinematrográfica. Aquí menciono algunas de las mejores películas  con enlaces que explican la ficha técnica, lugares de rodaje, premios...


RECUERDA: CON EL CINE SE DISFRUTA, SE APRENDE, LA IMAGINACIÓN VUELA Y TE INVITA A VIAJAR!!!



SUGERENCIAS (Si tenéis oportunidad ver las siguientes películas)


LA GRAN BELLEZA (2013). Paolo Sorrentino

Imagen relacionada

 Óscar a la mejor película extranjera. Preciosa. Destaca: fotografía y diálogos.

Trailer




ROMA CIUDAD ABIERTA DE R. ROSELLINI (FICHA) Neorrealismo italiano. 2ªGM

Imagen relacionada








LA DOLCE VITA, Fellini, un clásico, buenísima.












VACIONES EN ROMA CON AUDREY HERBURN Y G. PECK, preciosa, una de mis favoritas.


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EL TALENTO DE MR. RIPLEY
Basada en la novela de Patricia Highsmith.
Los protagonistas pasan unos días en Roma, la mayor parte de la película transcurre en la costa Amalfitana.








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Otras películas: